Психология взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (Правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) при допросе - Дипломная работа

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет» Психология взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (Правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) при допросеДопрос как коммуникативный процесс предполагает взаимообмен действиями, информацией и состояниями включенных в него субъектов, поэтому для достижения юристом своих профессионально-важных целей (в первую очередь, установления истины по уголовному делу) профессиональное общение, осуществляемое в форме взаимодействия, а не одностороннего воздействия на личность допрашиваемого, требует тщательной подготовленности и методической оснащенности. В этой связи, актуальность и значимость приобретает разработка положений юридической психологии, касающихся психологии профессионального общения работников следственных органов с наиболее сложной для взаимодействия категорией субъектов уголовного процесса - несовершеннолетними правонарушителями и несовершеннолетними потерпевшими по половым преступлениям. Изменение преступности несовершеннолетних в России, а значит, и личности самого подростка-правонарушителя, а также усиление психотравматизации несовершеннолетних потерпевших от преступных сексуальных посягательств, нередко носящих особо жестокий и циничный характер, диктует необходимость разработки новых теоретико-методологических положений юридической психологии, связанных с осуществлением личностного подхода к несовершеннолетнему на всех этапах расследования по уголовному делу, в том числе, и в ходе проведения допроса, включающего оценку и учет индивидуальности подростка. Черненилов и др.), направленное на развитие юридической психологии как науки, совершенствование профессионально-психологической подготовленности работников следственных органов, оптимизацию их деятельности при реализации личностного подхода к несовершеннолетнему как субъекту правовых отношений во всех юридических и психологических аспектах, диктует необходимость разработки теоретико-методологических основ и прикладных принципов психологии взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетним правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям в ходе проведения допроса как самого сложного коммуникативного процесса следственной деятельности. Общая гипотеза исследования: Психологическое взаимодействие работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) подчиняется профессионально важным юридическим и дополнительным психологическим целям допроса, достижение которых определяется технологией осуществления многоуровневого, процессуально организованного и методически оснащенного коммуникативного процесса при реализации личностного подхода к несовершеннолетнему допрашиваемому с использованием юристом знаний, умений и навыков владения прикладным юридико-психологическим инструментарием взаимодействия.Xoll Stanley, длительное время занимавшийся проблемами, связанными с преступностью несовершеннолетних, говорил о том, что «во всех цивилизованных странах статистика преступлений обнаруживает два характерных и очень прискорбных факта: 1) возраст от 12 до 14 лет свидетельствует о заметном наступательном движении преступности; 2) с некоторых пор процент малолетних преступников всюду заметно увеличивается и что преступление является все более и более ранним» («Adolescence»... Причину снижения уровня детской преступности в Англии современники видели в том, что эта страна быстро и решительно двигалась по пути демократизации общественных отношений, в ней стремительно проводились крупные политические и социальные реформы, широко развивалась децентрализация с могущественными и свободными органами местного самоуправления (Щеглов, 1910); любой гражданин мог привести маленького бродягу или нищего к судье, который направлял его в ремесленную школу или определял в школу для бродяг (Ф.Малинин, 1904); «пример Англии - блестящее доказательство того положения, что в преступности вообще, а в детской, в частности, не следует видеть сказочную гидру, борьба с которой безнадежна: на место одной отрубленной головы у нее вырастают две новых, борьба с преступностью может и должна вестись успешно, но для нее нужен не тот меч, которым до сих пор бессильно размахивает еще громадное большинство европейских государств» (А.Зак, 1912, с.

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретический анализ эволюции преступности несовершеннолетних в России

1.1 Характеристика «детской» преступности в дореволюционной России

1.2 Преступность несовершеннолетних в СССР

1.3 Преступность несовершеннолетних в современной России

Глава 2. Теоретический анализ отечественного уголовного законодательства в отношении несовершеннолетних правонарушителей

2.1 Уголовная ответственность несовершеннолетних правонарушителей по русскому законодательству. Меры пресечения и наказания

2.2 Уголовное законодательство в отношении несовершеннолетних правонарушителей: от советского к российскому

Глава 3. Методологические основы психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям при допросе

3.1 Концепция психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними допрашиваемыми (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям)

3.2 Методологические принципы психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) при допросе

Глава 4. Психологическая типология мотиваций преступного действия несовершеннолетних правонарушителей

4.1 Юридический мотив и психологическая мотивация совершения деликта: соотношение понятий

4.2 Психологические мотивации преступного действия несовершеннолетних при совершении групповых деликтов

4.3 Психологические мотивации преступного действия несовершеннолетних при совершении одиночных деликтов

Глава 5. Психологическая типология мотиваций поведения несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям в юридически значимых ситуациях

5.1 Теоретический анализ виктимного поведения несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям в контексте установления способности к осознанно-волевой регуляции своего поведения

5.2 Психологические мотивации поведения несовершеннолетних потерпевших в юридически значимых ситуациях (предкриминальной, криминальной, посткриминальной, следственной)

5.3 Психологические мотивации предъявление ложных сведений несовершеннолетними потерпевшими

Глава 6. Методика психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и с несовершеннолетними потерпевшими по половым преступлениям при допросе

6.1 Теоретический анализ воздействия в уголовном процессе. Критерии правомерности психологического воздействия на личность несовершеннолетнего допрашиваемого

6.2 Психологическое взаимодействие с несовершеннолетним при допросе как системно-структурированный процесс (прикладной аспект)

6.3 Методика психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями при допросе

6.4 Методика психологического взаимодействия работников следственных органов несовершеннолетними потерпевшими по половым преступлениям при допросе

Заключение

Библиография

Приложение