Психология социальной адаптации и интеграции людей с глубокими нарушениями зрения - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наукСоциальная интеграция представляет собой процесс включения людей с глубокими нарушениями зрения в равноправные отношения на основе диалогического взаимодействия инвалидов по зрению и общества, единства социальной адаптации инвалидов и формирования толерантности общества, опосредованное совокупностью психологических и социальных факторов; адаптация как личностная активность в процессе восстановления равновесия с предметной и социальной средой в условиях зрительной депривации, является внутренним условием социальной интеграции инвалидов по зрению. Личностные барьеры адаптации и интеграции имеют специфику в зависимости от типа внутренних психологических противоречий процессов адаптации и интеграции у инвалидов по зрению: 1) «Дезадаптация на эмоциональном уровне - интеграция по принципу преодоления социальной среды», опосредованный эгоцентрическими установками, стремлением к доминированию как компенсации переживания неполноценности, выраженностью защиты по типу гиперкомпенсации и рационализации; 2) «Фрагментарная адаптация - интеграция на микросоциальном уровне», предполагающий коммуникативную ригидность, низкую осмысленность жизни в настоящем, негативные коммуникативные установки в сочетании с альтроцентристской коммуникативной позицией, негативное отношение к себе, защиты по типу отрицания и замещения; 3) «Адаптационный конфликт - формальная интеграция», связанный с неудовлетворенностью прошлым и будущим, конформностью и манипулятивностью в общении, страхом отвержения, экстернальным локусом контроля, защитами по типу регрессии и проекции. Материалы диссертации были апробированы и представлены в виде докладов на научно-практических конференциях и симпозиумах: Профессиональная деятельность специалистов реабилитационных учреждений в области социальной защиты, реабилитации и профессионального образования инвалидов (Санкт-Петербург, 2005); Социальная и профессиональная реабилитация инвалидов как фактор их интеграции в общество (Санкт-Петербург, 2006); Социально-психологическая реабилитация инвалидов по зрению в процессе образования: опыт, проблемы (Санкт-Петербург, 2007); Комплексное сопровождение процесса образования инвалидов как фактор реализации их прав на интеграцию в общество (Санкт-Петербург, 2008); Развитие творческого потенциала инвалидов в процессе реабилитации, образования и профессиональной деятельности (Санкт-Петербург, 2009); 11-я Международная научно-практическая конференция «Реальность этноса. Основные результаты исследования были внедрены: в деятельность курсов повышения квалификации преподавателей Санкт-Петербургского центра медико-социальной реабилитации инвалидов по зрению (Санкт-Петербург, 2007); в процесс повышения квалификации специалистов по реабилитации в рамках реализации Проекта сотрудничества Евросоюза и России «Система реабилитационных услуг для людей с ограниченными возможностями в Российской Федерации» (Санкт-Петербург, 2009); в содержание учебного курса «Тифлопсихология» и спецкурса «Актуальные проблемы социальной реабилитации и адаптации инвалидов по зрению» для студентов факультета коррекционной педагогики (отделение тифлопедагогики); в содержание и организацию работы электронного еженедельника «Колесо познания» посредством научного консультирования редакционной коллегии (http//koleso.mostinfo/ru.); в деятельность добровольческого проекта «Служба социально-психологической поддержки инвалидов по зрению г.Санкт-Петербурга», который реализуется с 2004 года и продолжается в настоящее время (в 2005 году проект стал номинантом конкурса «Социальный форум», проведенном партией «Единая Россия»). В то же время, в данном исследовании мы придерживаемся гуманистической парадигмы интеграции в общество людей с глубокими нарушениями зрения, в соответствии с которой были выделены принципы, составившие методологическую основу настоящей работы: признание инвалидов по зрению равноправными, самостоятельными членами общества, имеющими возможности реализовать себя в трудовой и общественной деятельности, общении, способными к принятию социальных и индивидуально-личностных решений, имеющими право на полноценную жизнь и социальный статус, обязанности перед обществом; понимание инвалидности как системы социальных ограничений и барьеров, препятствующих включение в общество лиц с глубокими зрительными нарушениями; определение интеграции людей с глубокими нарушениями зрения как диалогического процесса, предполагающего общественные изменения: создание безбарьерной среды, формирование позитивного образа незрячего человека в общественном сознании, развитие толерантности в общении с инвалидами по зрению, и раскрытие адаптационно-интеграционного потенциала личности инвалидов по зрению.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ