Понятие обучаемости и обученности в психологии и педагогике. Основные показатели обучаемости. Психологический анализ неуспеваемости, характеристика её причин. Уровни неуспеваемости школьников. Основные психологические типы неуспевающих школьников.
Аннотация к работе
Психология обученияИ Калмыкова, под обучаемостью понимала совокупность (ансамбль) интеллектуальных свойств человека, от которых при наличии и относительном равенстве других необходимых условий (исходного минимума знаний, положительного отношения к учению и г.д.) зависит продуктивность учебной деятельности. На всем протяжении школьного обучения ученик проходит различные ступени развития обучаемости. Обучаемость зависит от развитости самоконтроля, темпа усвоения, отношения к учению, предмету, учителю, индивидуальных особенностей личности. Отсюда и стремление оказать давление на ученика, чтобы заставить его учиться, масса «проработок» и дополнительных занятий, которые не приводят к ликвидации неуспеваемости, а порой даже усугубляют проблему.