Теоретические аспекты исследования взаимосвязи развития группы и межличностных взаимоотношений. Нормы как регулятор межличностных отношений в коллективе. Особенности развития группы, психологический климат как следствие межличностных взаимоотношений.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ На тему «Психологии малых групп (сплоченность, социально-психологический климат, уровень развития группы, конфликты, групповые нормы и т.д.)»1.3 Нормы как регулятор межличностных отношений в коллективеВ данной курсовой работе рассмотрена тема психологии малых групп. Статус социальной психологии как науки, ее специфика во многом определяются тем, что малая группа и возникающие в ней психологические феномены являются центральными признаками в определении ее предмета. Люди всегда жили малыми группами, еще со времен первобытных сообществ. определить основные особенности межличностных отношений в группе. ГИПОТЕЗА: процессы, происходящие в группе, в том числе и межличностные взаимоотношения между членами группы, влияют на процесс выздоровления больных химической зависимостью, находящихся в терапевтической среде.С одно стороны человек с первых дней своей жизни оказывается в малой группе и вся информация к нему поступающая как раз приходит через малую группу. Каково количество людней в малой группе и где граница того, когда группа перестает быть малой? «Под малой группой понимается немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов» (Андреева Г. М.). «Малой группой называется совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к нейи считают членами данной группы с точки зрения других» (Мертон Р.). Малая группа-это группа, реально существующая не в вакууме, а в определенной системе общественных отношений, она выступает как субъект конкретного вида социальной деятельности, «как звено определенной общественной системы, как часть общественной структуры».Коллектив (от лат. collectifions - собирательный) - группа объединенных общими целями и задачами людей, достигшая в процессе социально ценной совместной деятельности высокого уровня развития. В коллективе формируется особый тип межличностных отношений, характеризующихся высокой сплоченностью как ценностно-ориентированным (ориентационным) единством, коллективистским самоопределением, коллективистской идентификацией, социально ценным характером мотивации межличностных выборов, высокой референтностью членов коллектива по отношению друг к другу, объективностью в возложении и принятии ответственности за результаты совместной деятельности. Межличностные отношения - это субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющегося в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения. Петровскому, «сплоченность как ценностно-ориентационное единство - это характеристика системы внутригрупповых связей, показывающая степень совпадения оценок, установок и позиций группы по отношению к объектам (лицам, задачам, идеям, событиям), наиболее значимым для группы в целом». Нормы групповые (от лат. norma - руководящее начало, точнее предписание, образец) - совокупность правил и требований, вырабатываемых каждой реально функционирующей общностью и играющих роль важнейшего средства регуляции поведения членов данной группы, характера их взаимоотношений, взаимодействия и общения.По определению К.Левина, групповая динамика - это дисциплина, исследующая положительные и отрицательные силы, которые действуют в данной группе. В подходах всех этих авторов есть общие черты-группа начинается с аморфного образования и заканчивается высшим уровнем-коллективом. Если описать уровни развития группы, опираясь на три главных критерия: - общность целей совместной деятельности; Хотя зарубежные ученые подходят иначе к вопросу развития группы, они также считают, что знание стадий группового развития может повысить сплоченность группы, снизить конфликтность в группе. Однако они также считают, что знание стадий группового развития может повысить сплоченность группы и самоуважение ее членов, снизить напряженность и конфликтность в группе.Категория «общение» часто отождествляется с категорией «коммуникация». Это отождествление происходит само собой в англоязычных текстах, где кроме communication нет другого слова для перевода русского «общение». Общение же определяется как «взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективного характера», т.е. обмене знаниями или эмоциями.
