Нравственное развитие как системообразующий компонент общественного воспитания, его место в системе образования молодежи. Морально-волевая активность личности как психологический механизм саморегуляции поведения, достижения его единства с сознанием.
При низкой оригинальности работы "Психология личностного и профессионального развития, самовоспитания и самообразования", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Психология личностного и профессионального развития, самовоспитания и самообразованияНравственное воспитание как системообразующий компонент общественного воспитания должно занимать ведущее место в системе непрерывного образования молодежи, как сила добра (а не зла), определяющая социальное и физическое развитие человека, его профессиональное мастерство. В духе западной традиции обучение, образование рассматривается как самоцель, а воспитание - всего лишь как дополнительное образование. Воспитание, как высоконравственное, гражданское, должно оставаться ядром, центром, ведущим, системообразующим компонентом образовательной системы нашего общества, нашего государства. Утвержденная и принятая, к примеру, в Краснодарском крае антикризисная программа «Система духовного и физического оздоровления населения Кубани» еще в 1997 г. ставила задачу формирования личности человека именно в духе высокой нравственности, социальной справедливости, патриотизма как ведущей направленности воспитания и образования в обществе и эти задачи сегодня остаются актуальными. В-третьих, и это самая главная задача, - сформировать у молодежи высокоморальное сознание и поведение в их единстве, чтобы предупредить и преодолеть разрыв между словом и делом, сознанием и поведением, сформировать нравственно целостную личность, сознательного борца за социальный прогресс, целеустремленного созидателя общества справедливости, а не угнетения.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
