Девиантное поведение как психолого-педагогическая проблема. Специфические особенности формирования отклоняющегося поведения в подростковом возрасте, его классификация. Делинквентное и криминальное поведение как крайние формы социальной дезадаптации.
У детей нет глубокого душевного контакта с отцом и матерью, поскольку постоянная строгость родителей, их контроль и подавление инициативы ребенка мешают естественному развитию детской привязанности и формируют только уважение и страх. Формально запреты и правила в семье существуют, требования к ребенку предъявляются, но родители не контролируют их выполнение, забывая, что они вчера требовали от сына или дочери. Если гипопротекция сочетается с хорошим эмоциональным контактом, т.е. родители любят ребенка, хотя и не занимаются его воспитанием, то такой ребенок растет в ситуации вседозволенности, у него не вырабатывается привычка к организованности, планированию своего поведения. Ситуация, в которой к ребенку предъявляются противоречивые требования, когда устои и традиции в семье практически отсутствуют, а нормы поведения непостоянны, наиболее опасна для формирования личности ребенка, особенно в раннем возрасте. Ярко выраженными признаками неуспеваемости девиантных учащихся являются увеличение числа ошибок при выполнении обычных учебных заданий; расходование на них выше школьно-гигиенических норм времени; затруднения в выполнении школьных заданий и частое обращение за помощью; снижение интереса к школьным предметам и нежелание учиться; неблагополучие в межличностных отношениях (ученик - ученик, ученик - учитель, ученик - родитель).
План
Содержание
1. Психология девиантных подростков
Девиантное поведение как психолого-педагогическая проблема
2. Специфические особенности формирования отклоняющегося поведения в подростковом возрасте
Влияние возрастных особенностей на формирование девиантного поведения несовершеннолетних
Предпосылки и причины девиантного поведения несовершеннолетних
Причины, сущность и формы проявления социальной дезадаптации несовершеннолетних
Нарушение взаимоотношений ребенка и взрослого как первоисточник социальной дезадаптации (психологический механизм формирования отклоняющегося поведения)
Новообразования в структуре личности ребенка, препятствующие процессу социализации
Типология социально дезадаптированного поведения
3. Делинквентное и криминальное поведение как крайние формы социальной дезадаптации
Асоциальные группировки
4. Роль неправильного семейного воспитания в возникновении аддиктивного поведения у подростков
Гиперпротекция
Гипопротекция
5. Педагогическая коррекция девиантного поведения школьников в учебно-воспитательном процессе
Педагогическая коррекция девиантного поведения детей в учебном процессе
Методы воспитательной работы с девиантными школьниками
Литература
1. Психология девиантных подростков
Девиантное поведение как психолого-педагогическая проблема
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
