Психологическое тестирование. Диагностика и прогнозирование отклоняющегося поведения подростков в образовательной среде - Учебное пособие

ОБЩЕСТВЕННАЯ ПАЛАТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ НАРКОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ НАЦИИ (НЗ Нации) Российский благотворительный фонд «Нет алкоголизму и наркомании» (НАН) Диагностика и прогнозирование отклоняющегося поведения подростков в образовательной средеВ настоящем методическом пособии представлены итоговые материалы работы по апробации методики «Оценка рисков и возможностей» ОРВ в образовательной среде, включая модифицированный вариант анкеты. Учебно-методическое пособие предназначено для практического использования специалистами системы образования, системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав. Представленные в пособии материалы, могут быть также использованы разработчиками и координаторами программ профилактики в сфере общественного здоровья, осуществляемыми различными организациями на региональном и федеральном уровнях и официальными лицами, принимающими решения по данным вопросам. Учебно-методическое пособие подготовлено в рамках проекта «Правовые и смысловые аспекты социально-психологического тестирования несовершеннолетних», реализованного Российским благотворительным фондом «Нет алкоголизму и наркомании» (НАН) за средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 2 марта 2011 года №127-рп, совместно с Автономным муниципальным учреждением «Адмиралтейский медико-психологический центр» (Санкт-Петербург) на базе Колпинского района Санкт-Петербурга в ходе выполнения программы «Колпинский район - территория без наркотиков». Серия изданий «Правовая наркология» является результатом программы, реализованной Российским благотворительным фондом «Нет алкоголизму и наркомании» (НАН) за средства субсидии из федерального бюджета, предоставленной Министерством экономического развития Российской Федерации в соответствии с приказом № 716 от 8 декабря 2011 г.В числе прочих мер, направленных на улучшение на-ркоситуации в стране, широко обсуждается перспектива тестирования отдельных групп населения на предмет употребления наркотических средств. Исключительно медицинский подход, лежащий в основании российской практики обследования на предмет употребления психоактивных веществ (ПАВ), имеет существенные ограничения с учетом роли социально-психологических факторов формирования зависимости от ПАВ. Методы диагностики с помощью биохимических тестов малопригодны для оценки больших социальных групп изза их высокой стоимости и способности выявлять только факт употребления в ограниченном временном интервале. Мировая практика решения этой проблемы в мире, основанная на тенденции к интеграции психиатрии, наркологии, психологии и социальных наук, состоит в расширении диагностического инструментария за счет клинического и психологического подходов, что позволяет, с одной стороны, учесть сложную этиологию наркопотребления, а с другой - получать статистически обоснованные оценки. Авторы предлагаемого пособия представляют теоретическое обоснование методов и современной мировой практики, которые могут стать эффективной альтернативой попыткам тестирования на употребление ПАВ в системе образования и внести существенный вклад в развитие государственной системы мер по охране здоровья подрастающих поколений.В мировой практике работы с девиантными подростками все шире применяются формализованные методы оценки риска повторных правонарушений, опасности сексуальных, насильственных и т.п. действий с их стороны.101 . Совершение правонарушений, не повлекших привлечения к ответственности (отмечается, если подросток был поставлен на учет или рассматривался на заседании КДН) 102 . Неуспешность профилактической работы в отношении подростка, совершавшего правонарушения (совершает правонарушения, несмотря на профилактическую работу) Плохие взаимоотношения: отец - ребенок (излишне напряженные либо, наоборот, отчужденные взаимоотношения; являются проблемой для подростка даже во время отсутствия отца или после смерти отца) Проблемы во взаимоотношениях со сверстниками (замкнут, конфликтует с остальными учениками или не принимается коллективом) 401 . Есть приятели с асоциальными/антисоциальными взглядами и установками (т.е.

СОДЕРЖАНИЕ