Поступление в школу как эмоциональная стрессовая ситуация для ребенка. Цели адаптационного периода в жизни первоклассника. Определение уровня готовности детей к школьному обучению. Организация их внеурочной деятельности со стороны школьного психолога.
При низкой оригинальности работы "Психологическое сопровождение адаптации первоклассника в свете новых стандартов ФГОС НОО", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Психологическое сопровождение адаптации первоклассника в свете новых стандартов ФГОС НООПоступление в школу вносит большие перемены в жизнь ребенка, приводит к эмоциональной стрессовой ситуации: меняется режим дня, привычный стереотип поведения, возрастает физическая и психоэмоциональная нагрузка. Значение этого периода вхождения в непривычную для детей жизненную ситуацию проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и учению. В связи с введением новых стандартов проблема адаптации детей к школьной жизни стала наиболее актуальной, т.к. стандарт впервые определяет такую составляющую, как здоровье школьников, в качестве одного из важнейших результатов образования, а сохранение и укрепление здоровья - в качестве приоритетного направления деятельности образовательного учреждения. Часто недостаточная подготовленность ребенка к школе становится причиной трудностей адаптации, так например недоразвитая мелкая моторика влечет трудности в обучении письму, несформированность произвольного внимания создает трудности в работе на уроке, ребенок не запоминает, пропускает задания учителя. При поступлении детей в школу педагог-психолог фронтально диагностирует уровень школьной зрелости ребенка с целью предварительного знакомства с детьми и их готовностью к обучению.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
