Физиологические, психологические особенности и потребности детей 2-3 лет, методы их оптимального удовлетворения в семье, необходимые для полноценного развития малыша. Реализация коррекционно-развивающей программы по психологическому развитию дошкольников.
При низкой оригинальности работы "Психологическое обеспечение формирования познавательных потребностей у дошкольников", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
На этом этапе проводится комплексная диагностика потенциальных участников группы, цель которой - определение уровня актуального развития ребенка и выявление возможных нарушений в развитии. Психолог, который определяет уровень познавательного развития, сформированность навыков общения, предметной и игровой деятельности, выявляет факторы, влияющие на ход развития ребенка (анамнез, особенности семейного воспитания и др.). Учитывая различный уровень развития детей, состояние здоровья, особенностей семейного воспитания, по мере необходимости к работе на первом этапе подключаются другие специалисты: психиатр, психотерапевт. учить детей танцевальным движениям, развивать умение передавать по показу педагога игровые действия по кругу, выполнять движения по тексту песен. Реализация данных задач осуществляется медицинской службой в режиме индивидуальных консультаций родителей и детей невропатологом и педиатром, проведения групповых профилактических бесед с родителями, наблюдения за детьми в процессе коррекционно-развивающей работы.· Категория детей: дети 2-3 лет, нормально развивающиеся и имеющие какие-либо нарушения в развитии. · Режим работы: 2 раза в неделю по 2 часа (54 занятия по 15 минут и 3 занятия диагностических по 30 минут). Пирамидка Разрезная картинка Доска Сегена Парные картинки Диагностические ситуации Смирновой Е.О. Целенаправленное формирование у ребенка высших психических функций: восприятие, внимание, память, мышление, речь. Программа предусматривает проведение диагностического обследования уровня актуального развития ребенка до начала проведения коррекционно-развивающей работы и после нее.
План
Учебный план к программе
Список литературы
1. Аверина И.Е. Группы кратковременного пребывания: организация и содержание работы. Практическое пособие. - М.: Айрис-пресс, 2004.
2. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. Практическое пособие / Авт.-сост. Белкина Л.В. - Воронеж «Учитель», 2004.
3. Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями: Методическое пособие / Под ред. Стребелевой Е.А., Мишиной Г.А. - 2-3 изд. - М.: Издательство «Экзамен», 2004.
4. Матвеева Н.Н. Психокоррекция задержки речевого развития у детей 2-3 лет. - М.: АРКТИ, 2005.
5. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Глубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.
6. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. - М.: Книголюб, 2004.
7. Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста / Под ред. Серебряковой Н.В. - СПБ.: КАРО, 2005.
8. Севостьянова Е.О. Дружная семейка: Программа адаптации детей к ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
9. Маханева М.Д., Рещикова С.В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет: Методическое пособие для педагогов и родителей. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
10. Губа Г.И. Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста - от 1,5 до 3 лет. Учебно-методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2005.
11. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг общения с ребенком (период раннего детства). - СПБ: Издательство «Речь», 2003.
12. Макарычева Н.В. Проблемы раннего детства: диагностика, педагогическая поддержка, профилактика: В помощь занимающимся воспитанием детей 2-3 лет. - М.: АРКТИ, 2005.
13. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.
14. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики). - СПБ.: «Паритет», 2005.
15. Григорьева Г.Г. Играем с малышами: Игры и упражнения для детей раннего возраста. - М.: Просвещение, 2003.
16. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша. М.: Мозаика-Синтез, 2003.
18. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.
19. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет: Методическое пособие для практических психологов / - Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. 2-е изд. испр. и доп. - СПБ: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
