Психологический портрет руководителя - Курсовая работа

Постоянное формирование новых социальных и рыночных структур, быстрое изменение конъюнктур рынков, глобализация и информатизация бизнес-процессов на современном этапе развития общества создали необходимость в руководителях нового типа, способных эффективно управлять организацией в условиях динамичной конкуренции и экономической неопределенности. Поэтому современному руководителю для эффективной работы необходимо обладать высоким уровнем развития деловых способностей, набором взаимно дополняющих друг друга профессиональных, личностных качеств и их противоположностей. Проблема определения оптимального набора профессиональных и личностных качеств рассматривалась в трудах ученых: К. Все вышеперечисленные ученые исследовали целостные модели личностных качеств руководителя, рассматривая и предлагая широкий спектр профессионально-деловых характеристик, необходимых лидерам организаций для успешной и эффективной работы. В разных авторских работах перечисляются качества разные по степени обобщенности принадлежащие к разным уровням в системном строении личности.Проблеме личности руководителя, лидерства в зарубежной психологии посвящено множество монографий, учебников и научных статей, особенно в американской литературе. Если справедлива теория черт личности, она подтверждает сам факт появления лидеров: лидер либо появляется, либо не появляется. Авторы многочисленных исследований, в основу которых положены эти определения, пришли к выводу, что лидеры, обладающие обеими такими характеристиками (инициирующей структурой и внимательностью), гораздо чаще добиваются высокой отдачи от своих подчиненных и обеспечивают их большую удовлетворенность работой. Важно отметить, что при рассмотрении проблемы лидерства в зарубежной психологии отождествляются понятия «лидер» и «руководитель» (хотя в немецком языке, в отличие от английского, существуют оба понятия). Основные различия между лидерством и руководством сводятся к следующему: • содержание понятий: руководство предусматривает организацию всей деятельности группы, а лидерство характеризует психологические отношения, возникающие в группе «по вертикали», то есть с точки зрения отношений доминирования и подчинения;Очевидно, что именно этот синтез и должен изучаться в отношении выявления качеств важных для деятельности (ПВК) и качеств мешающих ее реализации (анти-ПВК), и в настоящее время наука располагает средствами такого анализа. Эти качества очень разные по степени обобщенности, они принадлежат к разным уровням в системном строении личности, их большое многообразие и требуется систематизация самих данных качеств, которая присутствует в науке скорее имплицитно на уровне отдельных разрозненных сведений. Продуктивным решением явилось положения о динамической функциональной структуре личности, а также об общей (уровневой) и специальной структуре личности руководителя, которая определяется структурой профессиональной деятельности, и каждая подструктура личности имеет свое соответствие в архитектонике деятельности руководителя [11, с. Такое рассмотрение позволяет объяснить существующий компенсаторный механизм, действующий за счет актуализации требуемого сочетания качеств общей структуры и использования стиля деятельности руководителем, основу которого составляют оптимально развитые, доминирующие свойства. Розанова В.А. отмечает среди них такие: недостаточная сформированность у руководителя индивидуальной управленческой концепции, отсутствие креативности у руководителя, неумение управлять собой, неумение управлять группой, недоброжелательное отношение к персоналу, отсутствие стремления к личностному росту, неумение мотивировать персонал, применение неэффективного стиля руководства, ориентация на себя и на свои личные цели, недостаток творческого подхода к работе, наличие невротических и конфликтных тенденций [10, с.Роль руководителя заключается в умении повести людей за собой, обеспечить существование таких связей между людьми в системе, которые способствовали бы решению конкретных задач в рамках единой цели. Руководитель демонстрирует более высокий, чем другие члены группы, уровень активности, участия, влияния в решении данной задачи, принимая на себя при этом определенные функции. Остальные члены группы принимают лидерство, т.е. строят с лидером такие отношения, которые предполагают, что он будет вести, а они будут ведомыми.

Оглавление

Введение

1. Теории лидерства

2. Характеристика личностных качеств руководителя

Заключение

Список использованных источников