Психологическая характеристика и особенности развития детей в условиях детского дома: проблемы и формы проявления. Особенности кризисных переживаний детей и подростков, причины их возникновения и формы. Последствия кризиса у детей школьного возраста.
Семья выступает основным институтом социализации, через который общество реализует функции адаптации личности к окружающей среде, функции образования, развития, воспитания, формирования личности ребенка как будущего члена общества. Результаты исследований психологов свидетельствуют о своеобразной, качественно иной картине личностного развития детей из детских домов, о его отличии от ребенка, воспитывающегося в семье, как по физическому, так и психическому развитию. Дети-сироты - это дети, лишившиеся родителей в результате смерти последних; дети, оставшиеся без попечения родителей (социальные сироты) - это дети, чьи родители живы, но в силу тех или иных причин не воспитывают своих детей. У ребенка из семьи в общении со взрослым главный мотив - познавательный, тогда как у детей-сирот доминирующем мотивом общения является потребность во внимание и доброжелательности. Ребенок, воспитывающийся в детском доме, вынужден адаптироваться ко всем детям, проживающих в детском доме.Таким образом, завершая работу, подведем краткие итоги. Проблема развития личности детей-сирот и детей, лишенных попечения родителей в последние годы приобретает все большую и большую актуальность. Результаты исследований свидетельствуют о своеобразной, качественно иной картине личностного развития ребенка - воспитанника детского дома, о его отличии от ребенка, воспитывающегося в семье. Обобщенный портрет этого типа личности можно представить следующим образом: интеллектуальное отставание, неумение вступать в значимые отношения с другими людьми, вялость эмоциональных реакций, агрессивность, неуверенность в себе.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
