Анализ взаимоотношений и взаимодействия аффекта и интеллекта в старшем дошкольном возрасте. Становление психических функций, личностных умений и качественных изменений психики ребенка. Формирование межличностного общения и нравственных представлений.
При низкой оригинальности работы "Психологические предпосылки возникновения эмоционального интеллекта в старшем дошкольном возрасте", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Национальный институт по подготовке воспитателей детских садовЭмоциональный интеллект - это условие выбора эффективного способа построения отношений с другими людьми, который ребенок может приобретать уже в дошкольном возрасте. Об эмоциональном интеллекте в дошкольном возрасте можно говорить, если у ребенка возникает ориентация на другого человека, на его эмоциональные переживания и при этом он старается вести себя соответственно этим переживаниям. Только опираясь на эмоции свои и других людей, дети учатся ориентироваться на другого, получая полезную информацию о том, что действительно происходит. Под эмоциональным интеллектом Даниел Големан понимал «такие способности, как самомотивация и устойчивость к разочарованиям, контроль над эмоциональными вспышками и умение отказываться от удовольствий, регулирование настроения и умение не давать переживаниям заглушать способность думать, сопереживать и надеяться» [цит. по:14, с. В-третьих, исследования по алексетимии (неспособности оценивать и вербально выражать эмоции) предполагают возможное отсутствие взаимосвязи между областями мозга, которые обеспечивают единство мышления и эмоций [14, с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
