Социально-психологическая характеристика студенческой группы как формы организации учебной деятельности. Социальная ситуация развития студента. Исследование проявления конфликтных ситуаций в коллективе. Снятие внутреннего напряжения и взаимопонимание.
КУРСОВАЯ РАБОТАНа каждом уровне развития студенческая группа обладает определенными психологическими особенностями, которые, несомненно, влияют на успешность совместной деятельности группы, взаимоотношения в ней. Для социальной психологии важно не просто какое-то объединение людей и их взаимоотношение в группе, а важно значение, которое оказывает на человека данная группа в психологическом плане. Малая группа - совокупность людей, взаимодействующих друг с другом определенным образом и осознающих свою принадлежность к данной группе. При этом каждый человек в группе оказывает влияние на других людей и сам находится под их влиянием. Из выше сказанного можно подвести итог, что малой группой называется такая группа, которая представляет собой некоторую единицу совместной деятельности, ее размер определяется эмпирически: при исследовании семьи как малой группы, например, на равных будут исследоваться и семьи, состоящие из трех человек, и семьи, состоящие из двенадцати человек; при анализе рабочих бригад в качестве малой группы может приниматься и бригада из пяти человек и бригада из сорока человек, если при этом именно она выступает единицей предписанной ей деятельности[6].Групповая сплоченность - чрезвычайно важный параметр, показывающий степень интеграции группы, ее сплоченность в единое целое. Группа Психологи набрала 11,8 балла - это свидетельствует о том, что в группе средняя степень благоприятности социально-психологического климата. Студенты группы чувствуют себя ее членами, частью коллектива, большинство участников группы предпочли бы остаться в своей группе, взаимоотношения между студентами примерно такие же, как в большинстве коллективов, отношение к учебе такое же, как в большинстве коллективов. В группе преобладает позитивное настроение,присутствует доброжелательность в отношениях, члены относятся с уважением к мнению других, в отношениях между группировками внутри коллектива существует взаимное расположение, понимание, в коллективе проявляется чувство гордости за группу, если ее отмечает руководство. Большинство членов группы чувствует себя частью коллектива,отношение к учебе примерно такое же,как в остальных коллективах.В группе жизнерадостное настроение,взаимные симпатии, в отношениях между группировками существует понимание, но в трудные дни группа “раскисает ”: ссоры, растерянность, взаимные обвинения.Каждая группа имеет свои особенности, поэтому необходимо учитывать принципы и этапы становления коллектива и внутригрупповую обстановку, социально-психологический климат в группе при организации процесса формирования коллектива[7]. В данной работе мы изучили понятие малой группы, проанализировали особенности психологического климата в группе, уровень сплоченности в коллективе. В результате проведенного исследования были получены данные, подтверждающие часть нашей гипотезы о том, что студенческие группы имеют средний уровень благоприятности психологического климата и средний уровень сплоченности.Все процессы формирования психологического климата испытывают влияние индивидуальных особенностей студентов, и их сочетание, которое способствует или мешает формированию духа общности в коллективе. Одни студенты становятся более популярными, играют более значимые роли, становятся лидерами, другие испытывают трудности в групповой динамике, пребывая в течение некоторого времени в качестве аутсайдеров. Если группа для таких студентов не становится референтной, то они могут компенсировать свой низкий статус участием в других группах, более личностно значимых для него на курсе, факультете или за пределами вуза. Механизм влияния социально-психологического климата на успеваемость студентов заключается в следующем: в среде с здоровым климатом студент чувствует себя уверенно и свободно высказывает свое мнение, принимает участие в дискуссиях; имеет место высокий уровень взаимной ответственности студентов друг перед другом; в группе существует интенсивный обмен учебно-деловой и иной информацией между студентами. Уже после первого сеанса социально-психологического тренинга в группе меняется поведение: уменьшается категоричность оценок, возрастает дружелюбие.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
