Семья как фактор воспитания ребенка. Стили семейного воспитания. Семья как малая социально-психологическая группа. Влияние стиля воспитания на формирование самооценки в подростковом возрасте. Выбор форм, методов и средств педагогического воздействия.
Современные условия жизни с каждым днем меняются и усложняются, но неизменным остается одно, это размышления человека о том, как строить семейные отношения, как воспитывать подрастающее поколение и что сделать ради взаимопонимания в семье между ее членами. В теории необходимость изучения данной темы обусловлена тем, что в нынешних условиях знания о том, как строятся отношения в семье, какие интересы старшего поколения выходят вперед, какие ценности следует прививать подрастающему поколению, напрямую зависят, какими вырастут наши дети. Семья закладывает источники социальных идеалов и дает основу общественно-гражданского поведения, подготавливая ребенка к самостоятельной жизни формируя степень самооценки подростка. Проблема стилей семейного воспитания и особенностей самооценки подростков рассматривалась и изучалась в книгах А.С. Гипотеза исследования бакалаврской работы включала предположение о том что:-подростки, воспитывающиеся в авторитарном стиле семейного воспитания обладают низкой самооценкой, а подростки которые воспитываются в демократическом стиле обладают более адекватной самооценкой это возможно, если будут обеспечены все условия данного стиля воспитания.Если ребенок много знает но совершенно не обладает морально-этическими качествами, которые с ранних лет должны взращивать родители своим воспитанием, то проблема остается не решенной и общество получает образованного и способного подростка но морально ущербного, озлобленного и не редко очень жестокого. Начальной структурой единицы общества, формирующей основы личности, является семья, она объединяет супругов, детей и родителей. На процесс семейного воспитания, могут оказывать воздействия такие факторы как: отношение к ребенку; семейный уклад жизни; место постоянного проживания семьи; состав семьи; социальное положение семьи; материально - экономическое обеспечение; здоровье детей и их родителей; генетически обусловленная наследственность. Следует помнить, что воспитание своих детей во много раз труднее чем чужих, так как свой ребенок осознает, что если родитель и накажет то все одно, потом можно будет попросить прощения, ведь это родной тебе человек. Следовательно, неумение родители, самостоятельно воспитывать детей приводят к нарушению выбора меры в воспитании (отсутствие требовательности, единства требований, неправильное применение наказания и поощрения, подавление личности ребенка, использование физических наказаний, унижение ребенка)[ 11].Но кроме заботы о детях, роли родителей распространяются и на формирование личности ребенка, мира его мыслей, чувств, стремлений, на воспитание его собственного «Я». Гармоничное развитие личности ребенка связано не только с присутствием и активной деятельностью в семье каждого из родителей, но и согласованностью их воспитательных действий. Кроме того, когда согласие между родителями нарушается, когда самые близкие ребенку люди, являющиеся его опорой, находятся в ссоре, да к тому же он слышит, что это происходит по причинам, касающимся его, то он не может чувствовать себя уверенно и в безопасности. Разумеется, родители могут и должны предъявлять требования своему ребенку, исходя из целей воспитания, норм морали, конкретных ситуаций, в которых необходимо принимать педагогически и нравственно оправданные решения. Автономный - родитель не навязывает решение ребенку, позволяя ему самому найти выход из сложившейся ситуации, предоставляя ему максимум свободы в выборе и принятии решения, максимум самостоятельности, независимости; родитель поощряет ребенка за проявление этих качеств.Обладая знаниями о стилях семейного воспитания, и об особенностях самооценки подростков, встает задача как непосредственно можно узнать и каким способом вычислить какой стиль семейного воспитания применяется в каждой семье, и какая при этом особенность самооценки подростка у данных родителей. Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания личности ребенка, характера и его поступков. Результаты теста выражаются в пяти шкалах: принятие-отвержение, социальная желательность поведения ребенка, симбиоз (отсутствие дистанции между родителем и ребенком), авторитарный контроль, отношение к неудачам ребенка. Высокие баллы по шкале кооперация - 7-8 баллов - признак того, что взрослый проявляет искренний интерес к тому, что интересует ребенка, высоко оценивает способности ребенка, поощряет самостоятельность и инициативу, старается быть на равных с ребенком. Высокие баллы по шкале симбиоз - 6-7 баллов - позволяют сделать вывод о том, что взрослый не устанавливает психологическую дистанцию между собой и ребенком, старается всегда быть ближе к нему, удовлетворять его основные разумные потребностипо этой шкале - 1-2 балла - признак того, что взрослый, напротив, устанавливает значительную психологическую дистанцию между собой и ребенком, мало о нем заботится.
План
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Семья как фактор воспитания.
1.1 Психологические особенности семейного воспитания
1.2 Стили семейного воспитания.
Глава 2. Экспериментальное психологическое исследование. Влияние стиля воспитания на формирование самооценки подростков
2.1 Методы исследования
3. Формирования самооценки в подростковом возрасте.
Заключение.
Список использованных источников
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
