Системный подход в изучении ответственности. Родительская ответственность в структуре феномена родительства. Исследование взаимосвязи родительской ответственности и особенностей взаимодействия родителей с детьми: методы исследования, анализ результатов.
В психологии проблема ответственности в основном рассматривалась в контексте филосовско-этического, педагогического, а также конкретно-психологического анализа. При этом в отечественной и зарубежной психологии большое количество публикаций посвящено воспитанию детей, особенностям детско-родительских отношений, а к понятию «родительство» обращается лишь небольшая часть исследований. Таким образом, проблема родителсьтва, и особенно родительской ответственности, изучены недостаточно, что определяет актуальность данного исследования. Гипотеза исследования может быть сформулирована следующим образом: существует взаимосвязь родительской ответственности и особенностей взаимодействия родителей с детьми. В данной работе не рассматривается ответственность в целом, как направленность личности, исследование ограничивается одной из ее граней - ответственностью родителя.Положение о неудовлетворительном состоянии проблемы ответственности в современной психологии отмечают многие исследователи. В исследовании отдельных сторон ответственности выделяются следующие направления: 1) соотношение свободы и ответственности; По мнению большинства авторов исследуемой проблемы установлено: 1) личность может быть ответственна в той мере, в какой она свободна в своих действиях, а подлинно свободна она лишь в реализации своего собственного замысла и несет ответственность лишь за то, что находится в пределах ее прямого или косвенного влияния; Один из кардинальных вопросов психологии ответственности - это вопрос о соотношении личной и социальной ответственности: В философской, психологической и педагогической литературе зачастую происходит отождествление понятий, "отношениях ответственной зависимости" и "ответственности", что не представляется правомерным, ибо ответственное отношение ситуативно, а ответственность - устойчивое качество личности. Социальные условия во многом сказываются на проявлении ответственности субъекта: "Как форма проявления взаимодействия личности и общества ответственность носит и личный, и общественный характер; существует не только ответственность личности перед обществом, но и общества перед личностью" [24, 291].Сафин и др. исследователи называют ответственность интегральным, системным качеством, которое может быть изучено "только путем научного анализа тех систем, которым принадлежит человек и закономерностям которых подчиняется его поведение (и его жизнь в целом)" [13, 98]. Ломовым, к рассмотрению ответственности исследователи подходили с разных сторон [16]: 1) как к качественной единице, имеющей свои составляющие и способы их организации; 4) рассмотрение ответственности как многомерного образования; выявление иерархии многоуровневости составляющих ответственности; Сафин предложил рассматривать ответственность как "сплав мотивационно-аффективного, интеллектуально-когнитивного, деятельностно-поведенческого образования" и говорить об "интегральности ответственности как свойства самоопределившейся личности, синтезирующего все стороны развития субъекта как социального деятеля" [20, 102]. "В ответственности, - продолжает В.Ф.Родительство как психологическое явление является сложной структурой, которая рассматривается исследователями с точки зрения системного, комплексного и феноменологического подходов. Системный подход предполагает признание семьи как единого целого, единого психологического и биологического организма, признание всеобщих семейных взаимосвязей [31]. Поэтому, рассматривая феномен родительства с точки зрения системного подхода, исследователи описывают его в тесной взаимосвязи с семейной системой. Используя принципы системного подхода, применительно к феномену родительства можно констатировать следующее [15]: Феномен родительства системно детерминирован, то есть представляет собой относительно самостоятельную систему, одновременно являясь подсистемой по отношению к системе семьи. Следующий план охватывает обоих супругов в единстве их ценностных ориентации, родительских позиций, чувств и т.д., то есть анализируется родительство по отношению к семейной системе.Овчаровой, родительство - «социально-психологический феномен, представляющий собой эмоционально и оценочно окрашенную совокупность знаний, представлений и убеждений относительно себя как родителя, реализуемую во всех проявлениях поведенческой составляющей родительства. Родители оказывают влияние на формирование иерархии ценностей у детей не только как эмоционально близкие люди, но и как представители мира взрослых, с которыми дети идентифицируются. Таким образом, можно говорить о том, что ценности семьи являются мощным интегрирующим фактором для семейной системы - как на уровне взаимодействия супругов друг с другом, так и на уровне взаимодействия родителей с детьми. Овчаровой, родительские установки и ожидания включают три уровня презентации [15]: «мы - родители» (репродуктивные установки супругов в аспекте их отношений); Таким образом, стиль взаимоотношений родителей с ребенком оказыв
План
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Проблемы ответственности в психологии
1.1 Подходы к изучению ответственности
1.2 Системный подход в изучении ответственности
2. Сущность феномена родительства
2.1 Теоретические подходы к изучению родительства
2.2 Родительская ответственность в структуре феномена родительства
3. Экспериментальное исследование взаимосвязи родительской ответственности и особенностей взаимодействия родителей с детьми
3.1 Характеристика выборки и описание процедуры исследования
3.2 Описание методов исследования
3.3 Анализ и интерпретация полученных результатов исследования
3.4 Выводы
Заключение
Список литературы
Приложения
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
