Сложность происходящих изменений в социальной жизни современного человека и общества. Выявление основных психологических характеристик. Разработка психологической модели эффективного развития профессиональной культуры руководителей социальной службы.
При низкой оригинальности работы "Психологические особенности развития профессиональной культуры руководителей социальной службы", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕАККРЕДИТОВАННОЕЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ Психологические особенности развития профессиональной культуры руководителей социальной службыУсложнение системы труда в социальных службах, а также проявление в нем нерешенных проблем, противоречий и трудностей определяют неотложность повышения профессиональной культуры специалистов всех профилей, и прежде всего субъектов управления. Исследование показывает, что в ведущих вузах система личностно-профессионального развития все активнее преодолевает имеющие место оторванность образования от реальной практики, парциально-фрагментарный характер и инертность в формировании компетентных субъектов труда, востребованных в социальных службах, а не дипломированных профессионально малопригодных выпускников учреждений системы высшего профессионального образования. В многоплановом и противоречивом процессе модернизации всего уклада развития профессиональной культуры руководителей социальных служб требуется органическое сочетание конструктивного опыта и научных достижений, с поиском инновационных подходов, решений и в целом научного обеспечения процесса развития профессиональной культуры руководителей социальных служб. Полезными для изучения и развития профессиональной культуры руководителей социальных службы являются теоретико-методологические положения и выводы по развитию профессиональной компетентности, самореализации субъекта деятельности в контексте жизненной стратегии, которые разработаны в психологической науке К.А.Абульхановой, Б.Г.Ананьевым, А.А.Деркачом, А.Л.Журавлевым, С.Л.Кандыбовичем, А.К.Марковой, В.Д.Шадриковым и другими психологами. Развитие профессиональной культуры руководителя социальной службы может быть эффективным в рамках научно обоснованной психологической архитектоники, включающей модель, алгоритм, технологию и программу, реализуемые в процессе целевых занятий, специального целевого тренинга и саморазвития, обеспечивающих на основе индивидуального подхода приведение творческого потенциала руководителя в соответствие с требованиями системы труда в социальной службе.Классики научного менеджмента (Ф.Тейлор, А.Файоль) делали упор на развитии именно профессионализма как умения выполнять управленческие функции, профессиональная культура выступала своеобразной надстройкой над профессионализмом. Кузьминой, профессионализмом деятельности является качественная характеристика представителя данной профессии - субъекта деятельности, эта характеристика определяется как мера владения им современными средствами, способами и методами труда, обеспечивающими успешность осуществления деятельности [87]. Мотивационная сфера руководящих работников социальной службы может считаться интегративным фактором, который определяет отношение к деятельности, потребность в таковой, готовность к ней, что составляет профессиональную позицию человека. Он также приводит описание потребностей руководителя (материальные, социальные, включающие потребность в общении, духовные), считает, что деятельность направлена на удовлетворение потребностей, основу направленности личности руководителя составляет комбинация двух важнейших параметров (цели и мотива), но они не исчерпывают ее. Можно сказать, что профессиональная культура руководящего работника социальной службы осуществляется на двух уровнях: первый уровень: руководитель - рабочая цель (производственная задача);Профессиональная культура является многоуровневой и сложной системой, и соответственно применительно к ней развитие - это изменение сопровождающееся переходом из одного состояния характеризующегося группой свойств к состоянию с желательной и адаптивно целесообразной группой свойств, т.е. к качественно новому состоянию. То есть, под развитием профессиональной культуры руководителя социальной службы следует понимать направление развития - процесс перевода профессиональной культуры руководителя в наилучшее состояние для условий социальной службы - состояние являющееся оптимальным. Основываясь на общих методологические принципах можно сформулировать следующие основные принципы развития профессиональной культуры руководителя социальной службы: принцип системности к решению задач развития заключается в изучении каждого элемента профессиональной культуры, связей и отношений между ними как целого. Этот принцип показывает невозможность решения задач развития профессиональной культуры, которое осуществляется в условиях неопределенности, с только помощью одних логико-математических средств и методов.
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки исследования профессиональной культуры руководителей социальной службы .................. 18
1.1. Состояние разработанности проблемыпрофессиональной культуры в психологии труда ........................................................................ 18 1.2. Совокупный труд руководителей социальной службы как системная детерминанта развития их профессиональной культуры ......................................................................................................... 41 Глава 2. Психологическая архитектоника эффективного развития профессиональной культуры субъекта труда социальной службы ................. 65
2.1. Психологическая модель развития профессиональной культуры руководителей социальной службы .............................................................. 65
2.2. Критерии, показатели и уровни эффективного развития профессиональной культуры руководителя социальной службы .............. 88
Глава 3. Экспериментальное исследование психологических особенностей развития профессиональной культуры руководителей социальной службы103
3.1. Подход, методика и процедура исследования развития профессиональной культуры руководителей социальной службы ........................................... 103
3.2. Психологические условия эффективного развития профессиональной культуры руководителей региональной социальной службы ...................................................................................... 128 Заключение ............................................................................................................... 147 Библиографический список .................................................................................. 151 Приложения .............................................................................................................. 168
3
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
