Понятие педагогической рефлексии, ее многоплановая роль в профессиональной деятельности учителя. Основные подходы к классификации видов педагогической рефлексии, ее современные концепции. Психологические основы профессиональной деятельности учителя.
Психологические концепции педагогической рефлексии
Т.В. ЕреминаИзучение структуры рефлексии, динамики ее развития представляет большой интерес, как в теоретическом, так и в практическом плане, поскольку позволяет приблизиться к пониманию механизмов формирования личности. В настоящее время знания о рефлексии активно привлекаются для обоснования и решения многих проблем в образовании: методологических вопросов; организации междисциплинарных исследований; перспективных разработок средств комплексного изучения; проектирования системных объектов; оптимизация управления большими системами. Рассматривая различные аспекты профессиональной рефлексии учителя, необходимо уточнить понятие педагогической рефлексии, ее многоплановую роль в профессиональной деятельности учителя, подходы к классификации видов педагогической рефлексии, ее современные концепции. Как показывает анализ исследовательской литературы по проблеме профессиональной рефлексии учителя, в целом современные разработки в большей степени касаются вопросов функциональной нагрузки рефлексии, определения ее места и роли в различных сторонах педагогической деятельности, поиска оптимальных путей ее целенаправленного развития. Кулюткина, универсальным условием выхода человека в рефлексивную позицию по отношению к деятельности является наличие проблемной ситуации, которая приостанавливает поступательный ход деятельности, побуждая учителя к выходу в рефлексивную позицию, что способствует объективному анализу всех составляющих именно в этой ситуации [9].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
