Психологические и социальные проблемы семей, воспитывающих ребенка-инвалида - Курсовая работа

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЕ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ На тему: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХЯ выбрала тему курсовой работы «Психологические и социальные проблемы семей, воспитывающих ребенка-инвалида», так как считаю, что эти проблемы актуальны. Социокультурный прогресс как процесс гуманизации отношений между личностью и обществом, направленный на сохранение духовной наследственности человеческих взаимоотношений требует особого внимания к представителям наименее социально защищенных слоев населения, среди которых дети с ограниченными возможностями являются наиболее многочисленной группой. На пороге нового тысячелетия человек с ограниченными возможностями должен рассматриваться не только как объект социально-педагогической помощи и заботы, но и как активный субъект окружающего социума, создающего условия для максимально возможной его самореализации и интеграции в общество. Вот почему поиск оптимальных путей для воспитания толерантного отношения общества к детям с ограниченными возможностями встает в число первостепенных задач социальной работы и выступает объектом междисциплинарного исследования. Негативный стереотип восприятия лиц с отклонениями в развитии проявляется, прежде всего, в представлениях о данной категории лиц как, несчастных, с максимально ограниченными возможностями людях, которых нужно жалеть, помогать им, но которые не представляют для общества социальной и личностной значимости.Роль семьи в обществе несравнима ни с какими другими социальными институтами, потому что именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальными ролями, чтобы безболезненно адаптироваться в обществе. Связь с семьей человек ощущает на протяжении всей своей жизни. В семье формируются нормы поведения человека, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности, закладываются основы нравственности. Семья способствует не только формированию личности, но и самоутверждению человека. «Семья - это основанная на браке и (или) кровном родстве малая социальная группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью и взаимными обязанностями по отношению друг к другу» [2, c.Там, где заключается брак без любви, семья возникает лишь по внешней видимости; там, где брак не дает человеку счастья, он не выполняет своего первого назначения. Семье тяжело вырастить и воспитать ребенка. В семье ребенок получает первые трудовые навыки. Дети в семье учатся заботиться о родителях и родных. В семье, где родители ведут здоровый образ жизни, прививаются детям основы здоровья.По данным ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения) примерно 3 % детей рождаются с недостатком интеллекта, 10 % - с другими психофизическими нарушениями. В Республике Беларусь свыше 370 тыс. детей имеют различные нарушения физического и психического развития и соматического здоровья, что ограничивает их жизнедеятельность, приводя к социальной недостаточности. Понятие «инвалид» определено в Законе «О социальной защите инвалидов в Республике Беларусь» принятом Верховным Советом Республики Беларусь 11.11.91 г. Настоящий Закон впервые рассматривает инвалидность в зависимости от ограничений жизнедеятельности человека, а не от трудоспособности, как определялось ранее. Таким образом, «инвалидом признается лицо, которое в связи с ограничением жизнедеятельности вследствие наличия физических или умственных недостатков нуждается в социальной помощи и защите».И если до определенного момента детки не замечают своих особенностей, то для родителей все недостатки ребенка воспринимаются как трагедия. Рождение ребенка с отклонениями воспринимается его родителями как величайшая трагедия. Стресс, имеющий длительный и постоянный характер, оказывает сильное деформирующее воздействие на психику родителей и является исходным условием резкого травмирующего изменения сформировавшихся в семье жизненных стереотипов. Родители впадают в отчаяние, кто-то несет боль в себе, кто-то плачет, они могут стать озлобленными. Это обуславливается многими причинами: психологическими особенностями личности самих родителей (способность принять или не принять больного ребенка), комплексом расстройств, характеризующих ту или иную аномалию развития, воздействием социума при контактах с семьей, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии.Рождение малыша с отклонениями в развитии изменяет весь ход жизни семьи. Такая семья может полностью отдалиться от знакомых, друзей и даже от родственников. И самое страшное, что иногда бабушки и дедушки изза стыда отказываются признавать внучку или внука с инвалидностью. В семьях, где появляется ребенок-инвалид, разводы частое явление, причем происходят они чаще по инициативе мужчин. Редко какая семья, воспитывающая ребенка-инвалида, живет в хороших жилищных условиях и ни в чем не нуждается.Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.

Оглавление

Введение

1. Семья - живой организм

1.1 Что такое семья?

1.2 Функции семьи

2. Семья с ребенком-инвалидом

2.1 Психологические проблемы

2.2 Социальные проблемы

3. Объекты и методы исследования

3.1 Методика исследования САН (самочувствие, активность, настроение)

Заключение

Список использованных источников

«Лучший способ сделать детей хорошими - это сделать их счастливыми»

О. Уайльд