Изучение возможностей диалогического взаимодействия в образовании. Анализ необходимости учета эмоционального фона при исследовании диалогического взаимодействия в образовательном процессе. Влияние межличностного взаимодействия на познавательный процесс.
Филиал Иркутского государственного университета в г.Ключевыми моментами его понимания выступают такие понятия, как «взаимодействие», «коммуникация», «общение», характеристика которых содержится в различных психологических концепциях. В русле исследования вопроса о природе психического и его месте в связи явлений рассматривал взаимодействие как процесс С. Л. Рубинштейн. Общая форма отражения как свойства сфер взаимодействия заключается в том, что любое воздействие одного явления на другое преломляется через внутренние свойства того явления, на которое это воздействие оказывается. По его мнению, «в условиях свободного взаимодействия могут проявляться истинные отношения, но в условиях тормозящих или подавляющих, в условиях несвободы и зависимости одного человека от другого отношения во взаимодействии не проявляются, а скрываются и маскируются…» [5, с. Общение необходимо для взаимодействия, но одно и то же взаимодействие может быть обеспечено общением разной направленности, разного характера и объема.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
