Анализ понятия и проблем дисциплины в учебном заведении. Исследование психологической сущности дисциплинированного поведения школьника. Оценка действия социальных законов и механизмов, значимых при формировании дисциплинированного поведения человека.
Психологические аспекты дисциплины в школеМожет быть потому, что дисциплина, с одной стороны, является организованным, но все-таки принуждением, а с другой стороны, школьная дисциплина - это организующее начало, создающее условия для обучения школьников. дисциплина учебный психологический школьник поведение Когда мы начинаем относиться к дисциплине как к цели нашего взаимодействия с учениками, возникают проблемы взаимоотношений, которые влекут за собой определенные нарушения в развитии личности ребенка и к некоторой профессиональной деформации личности учителя. Опрос студентов педагогического вуза и учителей средних школ показал, что образ дисциплинированного школьника у них связан со знанием и выполнением основных правил поведения, ответственностью, с умением слушать, понимать и выполнять, адекватно реагировать на воздействия со стороны старших, быть порядочным человеком, иметь свою внутреннюю позитивную установку по отношению к общественным нормам. Бандура обращал внимание на то, что «человек несет ответственность за свое поведение в ситуации не только перед людьми, которых оно затрагивает, но также перед собой, ибо он по психологическим законам организовывает свое будущее» (цит. по: [7]). Затем происходит формирование внутренних правил, собственной иерархии мотивов поведения, человек соподчиняет различные мотивы своей деятельности, тем самым регулируя, выстраивая свое поведение.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
