Рассмотрение направлений научно-обоснованной целенаправленной работы с родителями младших подростков, которая является компонентом целостной системы психологического сопровождения детей в процессе развития их ценностной самооценки и самостоятельности.
При низкой оригинальности работы "Психологическая работа с родителями по формированию ценностного самоотношения детей младшего подросткового возраста", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Психологическая работа с родителями по формированию ценностного самоотношения детей младшего подросткового возрастаПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕННОСТНОГО САМООТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Статья посвящена рассмотрению основных направлений психологической работы с родителями младших подростков. Автором показано, что психологическая работа с родителями младших подростков - это научно-обоснованный целенаправленный процесс, наполненный соответствующим содержанием, формами, приемами и методами психологической работы. Психологическая работа с родителями является одним из компонентов целостной системы психологического сопровождения развития ценностного самоотношения младших подростков.Результатом развития ценностного самоотношения в младшем подростковом возрасте является развитая система представлений о себе, адекватная, дифференцированная самооценка, самопринятие и самоуважение, которые, отражая определенные составляющие ценностного самоотношения, в совокупности обусловливают актуализацию субъектных качеств личности (открытость, активность, самостоятельность, ответственность, инициативность), обеспечивают эмоциональное благополучие ребенка и являются основой способности к саморазвитию. В этой связи, разработка системы психологического сопровождения по формированию ценностного самоотношения, включающей комплексную работу психолога с младшими подростками, родителями и педагогами, приобретает особую актуальность. Обобщение имеющихся представлений о ценностном самоотношении, условиях и факторах его развития позволило наметить основные пути его формирования в процессе психологического сопровождения. Под психологическим сопровождением мы понимаем систему деятельности психолога, направленную на создание психолого-педагогических условий, обеспечивающих всестороннее развитие личности ребенка. психологическое сопровождение ценностная самооценка Франкла и др. позволили заключить, что процесс развития ценностного самоотношения связан с удовлетворением потребности ребенка в позитивном внимании, потребности в самоуважении, которые формируются на основе интернализации позитивного отношения к себе со стороны значимых других и, в первую очередь, родителей.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
