Изучение особенностей когнитивного развития детей старшего дошкольного возраста по психодиагностическим методикам: теста Бурдона, исследования памяти дошкольников. Анализ взаимосвязи когнитивного развития и мотивационной готовности к обучению в школе.
Цель исследования - изучить уровень когнитивного развития детей старшего дошкольного возраста для выявления психологической (мотивационной) готовности к обучению в школе. Выявить уровень психологической (мотивационной) готовности к обучению в школе. Обработка и регистрируемые показатели: За правильный ответ ставится 1 балл, при неправильном ответе задается дополнительный вопрос, за правильный ответ со второй попытки ставится 0,5 балла, за неправильный ответ 0 баллов.Оценка успешности (О.У.) решения словесных субтестов определяется по формуле: О. У. На рисунках к задачам 1-2 изображены только разветвленные дорожки и домики в конце них; на всех остальных каждый участок дорожки помечен ориентиром, причем в задачах 3-4 одинаковые по содержанию ориентиры даны в разной последовательности; в задачах 5-6 каждое разветвление помечено двумя одинаковыми ориентирами. Чтобы найти нужный путь, ребенок должен учитывать в задачах 1-2 направления поворотов, в задачах 3-4 - характер ориентиров и их последовательность, в задачах 5-6 - сочетания ориентиров в определенной последовательности, в задачах 7-10 - одновременно ориентиры и направления поворотов.Особая актуальность изучения проблемы психологической готовности ребенка к школьному обучению связана с тем, что именно несформированность у ребенка психологической готовности к школе часто является главной причиной проблем, возникающих у ребенка в первый год обучения в школе. Полученные результаты исследования готовности детей к школе позволяют сделать следующие выводы: Из анализа результатов следует, что все использованные методики оказались информативными.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
