Психологія літературної творчості в юності - Автореферат

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наукРоботу виконано на кафедрі психології Інституту філософської освіти і науки Національного педагогічного університету імені М. П. Науковий консультант - доктор психологічних наук, професор, дійсний член НАПН України Моляко Валентин Олексійович, Інститут психології ім. Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор, дійсний член НАПН України Чепелєва Наталія Василівна, Інститут психології ім. Костюка НАПН України, заступник директора з наукової роботи доктор психологічних наук, професор, Мойсеєнко Лідія Анатоліївна, Івано-Франківський національний технічний університет нафти і газу, кафедра вищої математики, професор; Інститут фундаментальної підготовки, директор доктор психологічних наук, доцент Чернобровкін Володимир Миколайович, Луганський національний університет імені Тараса Шевченка, кафедра психології, завідувач Захист відбудеться 20 квітня 2011 р. о 13-00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.10 у Національному педагогічному університеті імені М. П.Літературна творчість має свій кінцевий продукт - літературу, як духовне джерело, що впливає на вдосконалення соціального середовища, міжособистісних стосунків та людину в цілому. Питання про природу, механізми, закономірності літературної творчості, особистісний та творчий розвиток людини в процесі творчої діяльності в юності до цього часу залишається в різних галузях психології та літературознавства відкритим для наукової дискусії. Рубінштейн та ін.); виконано ряд фундаментальних досліджень з проблем психології творчості (Б. М. Проаналізувати стан вивчення проблеми літературної творчості в умовах сучасного етапу розвитку психологічної науки, вивчити рівень дослідження творчості як предмету дослідження психології, обґрунтувати доцільність вивчення творчості з позицій системно-структурного підходу, визначити психологічні особливості творчої особистості у її взаємодії зі світом. Розробити психофрактальну концепцію літературної творчості в юності: розглянути процес літературної творчості у вимірах теорії динамічних систем, виявити основні типи атракторів процесу літературної творчості, визначити основні періоди онтогенезу творчої особистості, здійснити біографічне вивчення процесу літературної творчості авторів вербально-художнього тексту минулого, проаналізувати індивідуальні моделі узагальненого простору творчих особистостей.У першому розділі - «Проблеми вивчення літературної творчості на сучасному етапі психологічної науки» - зазначаються проблеми вивчення психології літературної творчості в умовах сучасного етапу розвитку психологічної науки як складової частини загальногуманітарних наук, аналізується стан вивчення проблеми літературної творчості психологічною наукою, вивчається рівень дослідження творчості як предмету дослідження психології, намічаються шляхи вивчення творчості з позицій системно-стратегічного підходу, відзначаються психологічні особливості творчої особистості у її взаємодії зі світом, розглядається літературна творчість у юності як психологічний феномен, аналізуються дослідження вікових відмінностей та мотиваційних особливостей особистості в юнацькому віці, зазначаються сенситивні періоди розвитку літературно обдарованої особистості. Зіставляючи «фактаж» (умови появи твору) і «творчий продукт», автори таких досліджень роблять висновки про специфіку творчого процесу окремо взятого творця. Особливо продуктивним вважаємо положення у рамках цієї концепції щодо сутності творчості, яке переносить акцент із творчості як обєктивного результату діяльності на особистісний аспект індивідуального переживання процесу створення чогось нового. Моляко вважає, що творчість має непересічну й незалежну від суспільної цінності продукту значущість, оскільки, окрім зростання особистості творця, вона опосередковано впливає на все суспільство. У другому розділі «Дослідження психології літературної творчості на мультипарадигмальному етапі розвитку гуманітарних наук» намічено шляхи дослідження психології літературної творчості в юності в умовах мультипарадигмального етапу розвитку гуманітарних наук, із врахуванням інтеграції знань з різних галузей науки на сучасному етапі розвитку психології, розглянуто текст як предмет дослідження у сучасній філософії, культурології, літературознавстві та психолінгвістиці; на основі розвитку основних положень системно-стратегічної концепції творчості знайдено можливість застосування новітньої теорії тексту під час психологічного аналізу процесу породження вербально-художнього тексту.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ