Обгрунтовано необхідність запровадження системи психологічного супроводу особистісно-професійного розвитку студентів педагогічного університету. Розкрито сутність та особливості психологічного супроводу професійного розвитку студентів університету.
Аннотация к работе
Світлана Заволоцька, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка (Україна, Дрогобич) svitlana.zabolotska@ukr.netРозкрито сутність та особливості психологічного супроводу професійного розвитку студентів педагогічного університету на етапі первинної професіоналізації, розроблено, апробовано та доведено ефективність авторської комплексної програми психологічного супроводу. Раскрыта сущность и особенности психологического сопровождения профессионального развития студентов педагогического университета на этапе первичной профессионализации, разработаны, апробированы и доказана эффективность авторской комплексной программы психологического сопровождения. Вона може бути досягнена на підставі виконання таких завдань: реалізація програми особистісно-професійного розвитку як основної мети освітнього процесу навчального закладу і професійного розвитку; формування особистісних професійно важливих якостей майбутнього фахівця; розвиток психічних пізнавальних процесів; підтримка психологічного здоров’я студентів. Згідно його підходу, кожній професії відповідає певний підбір психологічних і фізичних якостей, а успішність професійної діяльності і задоволеність професією залежить від ступеня відповідності індивідуальних якостей і вимог професії [1]. Це включає такі основні складові, як: а) освітня, яка ґрунтується на моделі становлення майбутнього педагога в процесі професійної підготовки, б) особистіша, що базується на характеристиці здорової особистості, моделі внутрішніх і зовнішніх умов ефективної професійної адаптації педагога, в) інструментальна, яка будується на моделі формування індивідуального стилю професійного мислення та діяльності, на вмінні розв’язувати конкретні професійні завдання у конкретних умовах.