Постійний психологічний супровід учасників навчально-виховного процесу як один із важливих напрямів діяльності з обдарованими дітьми в Заліщицькій гімназії. Його головна мета та завдання, етапи та принципи реалізації. Зміст використовуваних вправ.
Освіта та розвиток обдарованої особистості № 3 (22) /03/2014Наличие одаренности и высокого интеллектуального потенциала нации - залог наибольших успехов в любой сфере деятельности государства, поэтому в статье представлены характерные особенности одаренных детей, предложены возможные подходы для поиска дарований учащихся и создание условий для оптимального развития детей, чья одаренность в определенный момент может быть и не обнаружена. Одним із важливих напрямів діяльності з обдарованими дітьми в Заліщицькій гімназії є постійний психологічний супровід учасників навчально-виховного процесу, тому психолог закладу працює над проблемою «Психологічний супровід та підтримка обдарованої дитини». Одним із головних напрямів діяльності гімназії та психолога є створення умов для оптимального розвитку обдарованих дітей, просто розумних дітей, чия обдарованість у певний момент може бути ще не виявленою. Вправа «Мозковий штурм».Учасникам пропонують дати відповіді на такі запитання: «Які умови необхідно створити для діяльності з обдарованими дітьми?»; «Які типові умови створено у закладах нового типу?». Для проектування інноваційного навчально-виховного процесу на засадах життєтворчості за результатами аналізу педагогічного досвіду було здійснено відбір відповідного психолого-педагогічного інструментарію (методичних доробок фахівців з питання), який у сукупності може бути методичним банком діагностичного призначення для виявлення дітей з високим рівнем потенціалу креативності, а отже, з високим рівнем вірогідності, що ці діти є обдарованими.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
