Дослідження феномену творчості в психологічній літературі. Самовдосконалення як спосіб розвитку творчої особистості. Характеристика методів діагностики здібностей. Показники невербальної креативності у студентів соціально-психологічного факультету.
Більше століття її розробкою займаються психологи. У численних дослідженнях нагромаджено багато емпіричних фактів, однак творча особистість залишається незрозумілою і непередбачуваною. У результаті склалася поширена думка, що проблема творчості є недосяжною вершиною для психологічної науки, оскільки повязані з творчістю складні процеси не піддаються науковому вивченню. Втім, суспільний та науковий інтерес до діяльності, поведінки, особистого життя творчих людей залишається надзвичайно гострим. На межі XIX - XX століть почала складатися «наука про творчість»; «теорія творчості» або «психологія творчості», як спеціальна галузь досліджень.Під творчістю розуміли не стільки створення речей «з нічого», скільки створення нових речей, поняття «творчість» і «творець» сполучали зі сферою художньої діяльності. Вони визначають, що творчість - це діяльність, результатом якої є створення нових матеріальних і духовних цінностей. Виготський визначає творчість як ту діяльність, «яка створює щось нове, все одно, чи буде це створене творчою діяльністю якої-небудь річчю зовнішнього світу, або відомим побудовою розуму або почуття, що живуть і що виявляються тільки в самій людині». Творчість може бути розглянуто в різних аспектах: продукт творчості - це те, що створено; процес творчості - як створено; процес підготовки до творчості - як розвивати творчість. Він виділяє пять рівнів творчості: виразне творчість, технічна творчість, винахідницької творчість, новаторський творчість, надзвичайний творчість.Таблиця 2.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
