Пам’ять як психічний феномен у психології, його процеси, види та індивідуальні особливості. Різновиди запам"ятовування та відтворення, причини забування. Вимірювання об"єму короткочасної пам"яті. Дослідження факторів, що впливають на запам"ятовування.
Київський професійно - педагогічний коледж імені Антона Макаренка Виконала: студентка групи: 11 ПІТРозвиток людини як особистості, ускладнення поведінки і поступове збагачення її діяльності відбувається за рахунок нагромадження індивідуального досвіду. Його формування було б неможливим, якби відчуття, сприймання, думки, переживання, які виникають у корі головного мозку, безслідно зникали. Вони закріплюються, зберігаються і відтворюються відповідно до потреб людини в памяті. Враження, які одержує людина, відображаючи дійсність через свої органи чуттів чи в процесі мислення, не зникають безслідно, а фіксуються в мозку і зберігаються в ньому у вигляді образів, уявлень про предмети та явища, що сприймалися раніше. Закріплення, зберігання та наступне відтворення людиною її попереднього досвіду називається памяттю.Розрізняють такі основні процеси памяті: запамятовування, зберігання, відтворення та забування. Смислове (логічне) запамятовування спирається на розуміння матеріалу в процесі дії з ним, оскільки лише діючи з матеріалом, ми запамятовуємо його. Так, завдяки семантичної памяті ми знаємо, що таке іспит, друг, отроцтво або справедливість взагалі, як поняття, але коли ми маємо справу з конкретними проявами цих понять в нашій життя, це відображається вже в епізодичній памяті. Не дивлячись на відмінність цих двох функцій памяті, вони доповнюють один одного і в різного ступеня обидві визначають, як буде організована інформація для зберігання в памяті. Можна виділити кілька способів "укладання" інформації в памяті; вони залежать від складність та інших особливостей матеріалу, що запамятовується.У кожному з таких дослідів експериментатор має справу з трьома основними змінними: 1. діяльністю засвоєння або заучування; Коли предмети і числа були обєктом діяльності випробуваних (класифікація предметів у першому досліді та складання числового ряду у другому), вони запамятовувалися краще, ніж, коли служили фоновими подразниками. Однак і в цьому випадку (коли обєкти виступали в якості фонового подразника) запамятовування було результатом прояву з боку випробовуваних будь-якої активності по відношенню до цих обєктів, хоча вона і виявлялася лише у формі випадкових орієнтовних реакцій. Беруть участь у дослідженні видається інструкція наступного типу, в якій йдеться про те, що буде проводиться досвід на вміння класифікувати предмети за загальними ознаками. Після закінчення досвіду його учасникам пропонується по памяті відтворити в будь-якому порядку спочатку предмети, зображені на картках, а потім числа.Память - це запамятовування, збереження інформації з подальшим відтворенням людиною власного досвіду. Залежно від мети діяльності память поділяють на мимовільну та довільну. Мимовільна память - це запамятовування й відтворення, під час яких відсутня спеціальна мета щось запамятати чи пригадати. Запамятовування та відтворення здійснюються без зусиль під час діяльності й не залежать від волі та свідомості. Залежно від того, на який час запамятовують і протягом якого часу зберігається матеріал, память поділяють також на короткочасну та довготривалу.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
