Психологічні умови попередження аморальних вчинків підлітків - Автореферат

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукРобота виконана в Бердянському державному педагогічному інституті імені П.Д.Осипенко, Міністерство освіти і науки України, м.Бердянськ. Демиденко Василь Купріянович, Бердянський державний педагогічний інститут імені П.Д.Осипенко, завідувач кафедри педагогіки і психології. Булах Ірина Сергіївна, Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, доцент кафедри психології. Захист відбудеться “18” жовтня 2001р. о 14 30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.01 в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, 01601, м. З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 01601, м.Важливе місце в дослідженні попередження аморальних вчинків займають наукові праці з питань мотивів поведінки. Зусилля цих вчених були спрямовані на дослідження причин виникнення відхилень у поведінці неповнолітніх, розробку діагностичних методик цих відхилень, вивчення явища важковиховуваності дітей, пошуки шляхів ефективної профілактики та запобігання відхилень у поведінці, визначення ролі школи, сімї, позашкільних дитячих установ та спеціальних виховних закладів в профілактичній роботі з неповнолітніми. Таким чином, головне завдання, яке має вирішити дослідження психологічного аспекту розвязання проблеми попередження аморальних вчинків, - зробити так, щоб підліток сам бажав змінити свою поведінку на кращу, знайти психологічні механізми впливу на підлітків з метою формування у них стійких моральних форм поведінки. Гіпотеза: попередження аморальних вчинків підлітків буде ефективним за умов своєчасної діагностики їх аморальної поведінки, формування їх свідомості та самосвідомості, що обумовлює стале ставлення підлітка до норм моралі, розвитку позитивної мотиваційно-потребової сфери його особистості, встановлення авторитетно-довірчих стосунків між вихователем і вихованцем. Наукова новизна і теоретичне значення дослідження полягає в уточненні і обґрунтуванні поняття ”аморальний вчинок”, у визначені його сутності та характерних особливостей; у визначенні психологічних умов попередження аморальних вчинків, у розробці системи діагностики наявності та ступеня проявів аморальних вчинків у поведінці підлітків; у розробці підходів до вирішення проблеми попередження аморальних вчинків підлітків та розробці системи конкретних заходів їх запобігання.Аморальний вчинок не відрізняється від моральної дії якимись особливими психічними або фізіологічними механізмами, особливість полягає в змісті цих механізмів, які характеризуються мотивами, цілями, ціннісними орієнтаціями, спрямованістю особистості. Проведений нами теоретичний аналіз сутності та особливостей аморального вчинку дозволяє припустити, що аморальний вчинок обумовлений як зовнішніми несприятливими умовами розвитку особистості дитини, так і внутрішніми - мотивами, емоціями, переживаннями, спрямованістю особистості. У другому розділі “Експериментальне дослідження аморальних проявів в поведінці учнів-підлітків сучасної школи” аналізується стан попередження аморальних вчинків підлітків в практиці сучасної загальноосвітньої школи, розглядаються методи визначення характеру поведінки підлітків та наводяться результати констатуючого етапу дослідження, в якому взяло участь учнів пятих класів - 224, шостих - 219, сьомих - 221. Слід зазначити, що з віком значно зменшується доля псевдоморальних мотивів, в основі яких лежать моральні почуття, Так 67,5% підлітки, що вчаться в пятих класах, пояснюють свою поведінку псевдоаморальними мотивами, у сьомому класі цей відсоток складає вже 27,5%. Стійкі форми аморальних вчинків - підлітки мають високий і дуже високий рівень прояву аморальних вчинків, вони характеризуються аморальними мотивами, підлітки відчувають задоволення собою або зовсім нічого не відчувають після скоєного вчинку.У дисертації наведено теоретичне узагальнення і нове вирішення наукової проблеми аморальних вчинків в підлітковому віці, що виявляється у визначенні психологічних умов їх попередження. Проведене нами дослідження в цілому підтверджує висунуте в гіпотезі припущення і дозволяє зробити такі висновки: 1.Теоретичне дослідження проблеми попередження аморальних вчинків підлітків дозволило нам уточнити визначення поняття “аморальний вчинок” та його складових. Була зроблена спроба виділити групи форм аморальних вчинків, що здійснюють підлітки: стійкі форми, нестійкі, одиничні.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ