Психологічні умови підготовки майбутніх менеджерів до управління змінами в організації - Автореферат

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукРозкрито зміст та структуру психологічної готовності майбутніх менеджерів до управління змінами в організації, що містить чотири взаємоповязаних компоненти: мотиваційний, когнітивний, операційний, особистісний. Визначено особливості психологічної підготовки майбутніх менеджерів до управління змінами в організації. Виявлено недостатній рівень психологічної готовності майбутніх менеджерів до управління змінами в організації. Проаналізовано взаємозвязок між типами сформованості структур психологічної готовності майбутніх менеджерів до управління змінами в організації та низкою соціально-демографічних (стать, сімейний стан тощо) та організаційно-професійних (форма власності вищих навчальних закладів, спеціалізація) чинників. Показано, что повысить уровень психологической готовности будущих менеджеров к управлению изменениями в организации можно в результате использования в системе профессиональной подготовки специальной технологии, которая обеспечит реализацию таких психологических условий: а) формирование положительной мотивации будущих менеджеров к управлению изменения в организации; б) овладение знаниями, которые раскрывают сущность управления изменениями в организации; в) овладение методами диагностики основных компонентов психологической готовности к управлению изменениями и факторов, которые влияют на ее становление; г) овладение средствами и приемами обеспечения эффективного взаимодействия менеджеров и персонала в процессе управления изменениями в организации.Проблема психологічної підготовки майбутніх менеджерів до управління змінами в організації спеціально ще не вивчалася, проте окремі аспекти психології управління змінами знайшли відображення в працях зарубіжних (Д. Мета дослідження: виявити рівень психологічної готовності майбутніх менеджерів до управління змінами в організації та психологічні чинники, що впливають на нього, а також визначити психологічні умови підготовки майбутніх менеджерів до управління змінами в організації. Існує звязок між типом структури психологічної готовності майбутніх менеджерів до управління змінами в організації та певними чинниками: а) соціально-демографічними (стать майбутніх менеджерів, сімейний стан тощо); б) організаційно-професійними (форма власності вищих навчальних закладів, спеціалізація майбутніх менеджерів). Підвищити рівень психологічної готовності майбутніх менеджерів до управління змінами в організації можна в результаті використання в системі професійної підготовки майбутніх менеджерів спеціальної технології, яка забезпечує реалізацію таких психологічних умов: а) формування позитивної мотивації майбутніх менеджерів до управління змінами в організації; б) оволодіння знаннями, що розкривають сутність управління змінами в організації; в) оволодіння методами діагностики та самодіагностування основних компонентів психологічної готовності до управління змінами та чинників, які впливають на її становлення; г) оволодіння засобами та прийомами забезпечення ефективної взаємодії менеджерів та персоналу в процесі управління змінами в організації. Розробити теоретичну модель (визначити зміст, структуру і рівні сформованості) психологічної готовності майбутніх менеджерів до управління змінами в організації.У першому розділі «Теоретико-методологічні основи дослідження проблеми психологічної підготовки майбутніх менеджерів до управління змінами в організації» висвітлено стан досліджуваної проблеми, проаналізовано основні підходи до розуміння сутності поняття «управління змінами в організації». Головну увагу зосереджено на виокремленні проблем, які існують в психологічній підготовці майбутніх менеджерів, обґрунтуванні змісту та структури психологічної готовності майбутніх менеджерів до управління змінами в організації та визначенні чинників, що впливають на її становлення. Структура психологічної готовності майбутніх менеджерів до управління змінами в організації є складним, багатоаспектним особистісним новоутворенням, яке включає функціонально повязані між собою та взаємообумовлені компоненти: а) мотиваційний (сукупність мотивів, адекватних цілям та завданням менеджерської діяльності щодо управління змінами в організації); б) когнітивний (сукупність знань про сутність та особливості управління змінами в організації); в) операційний (сукупність умінь та навичок, які забезпечують ефективне управління змінами в організації); г) особистісний (сукупність особистісних якостей, які сприяють успішному управлінню змінами в організації).

2. Основний зміст