Психологічні особливості суб"єктивного самовизначення особистості в період повноліття - Автореферат

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТРобота виконана в Київському національному університеті імені Тараса Шевченка, кафедра соціальної психології Науковий керівник - кандидат філософських наук, доцент Корнєв Микола Ничипорович, Київський національний університет імені Тараса Шевченка, завідувач кафедри соціальної психології Офіційні опоненти - доктор психологічних наук, старший науковий співробітник Татенко Віталій Олександрович, Інститут соціальної та політичної психології АПН України, головний науковий співробітник кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник Панок Віталій Григорович, Інститут психології імені Г.С. Захист відбудеться “16”__березня__2000 р. о _14_годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.001.26 в Київському національному університеті імені Тараса Шевченка за адресою: 01033, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Київського національного університету імені Тараса Шевченка за адресою: 01033, м.В сучасних умовах реформування життєдіяльності нашого суспільства обєктивно постає необхідність докорінних змін традиційної системи виховання молоді у напрямку оптимальної самореалізації особистості шляхом залучення внутрішніх механізмів її саморозвитку. З особливою гостротою постає ця проблема, як свідчать дослідження, у час повноліття (18-25 р.р.), коли завершується розвиток субєктної активності особистості як цілісної системи та настає час її практичної реалізації. Однак, криза в суспільстві, сімейні та інші негаразди нерідко провокують обєктне ставлення молодої людини до себе та маніпулятивну поведінку в соціумі, що ускладнює процес її самовизначення. Тому, дослідження індивідуально-психологічного простору особистості у звязку з розвитком її субєктної активності, надасть феномену самовизначення єдиного стрижневого смислу та дозволить позитивно впливати на цей процес. Розкрити зміст та механізми процесу самовизначення особистості як субєкта активності; виділити психолого-педагогічні чинники та індивідуально-психологічні детермінанти, що впливають на процес самовизначення студентів в умовах навчання у вищих закладах освіти.У першому розділі "Проблема самовизначення особистості як предмет наукового дослідження" розглядаються концепції вітчизняних та зарубіжних психологів, в яких процес самовизначення вивчається як певний етап розвитку особистості в онтогенезі. Це, насамперед: 1) функціонування як передумова діяльності та умова взаємодії субєкта з оточенням; 2) діяльність як умова оптимального пристосування до навколишнього середовища; 3) субєктна активність, спрямована проти будь-яких обмежень в царині його існування, як умова самореалізації в соціумі. Відповідно до цього проблема самовизначення особистості розглядалася вченими на різних етапах її розвитку: соціальної детермінації, самодетермінації (рольового самовизначення) та самовизначення як субєкта активності. Дослідники розглядали з різних позицій зміст, детермінанти, засоби, структуру, критерії самовизначення особистості, але єдиної концепції щодо трактовки механізму цього процесу ще не створено. Структуру процесу субєктного самовизначення особистості визначає структура мотиваційного вчинку: прийняття нового смислу "Я - як субєкт активності"; усвідомлення суперечностей ситуації саморозвитку "Я"; подолання залежності від ситуації шляхом зміни внутрішньої позиції самореалізації; боротьба мотивів; вибір мотивів самореалізації; самопокладання; формування психологічної готовності до субєктного самовизначення; уявне моделювання власного простору "Я" (особистісної та сутнісної сфер); оцінювання моделі шляхом рефлексії; усвідомлення наслідків помилкових кроків; вибір засобів реалізації самовизначення; уявне моделювання значущих умов самовизначення; вибір адекватних способів реалізації самовизначення; програмування дій; творча реалізація самовизначення в умовах свідомої саморегуляції; оцінювання наслідків вчинку шляхом рефлексії; корегування дій; післядія; моделювання якісно нової ситуації саморозвитку; зміна ситуації саморозвитку як перетворення відносин "Я - Світ"; усвідомлення нового особистісного смислу "Я - як субєкт активності".Динаміка процесу самовизначення особистості в індивідуально-психологічному просторі людини // Вісник Соціологія. Субєктне самовизначення особистості як необхідна умова самореалізації майбутнього правоохоронця // Науковий вісник Національної академії внутрішніх справ.1998. Психологічні аспекти самовиховання студентів // Тези доповідей Всеукраїнської науково-методичної конференції "Виховання студентів у технічному вузі: методологічні засади, практика, перспективи". Необхідність гуманізації навчально-виховного процесу у вузі // Тези доповідей Всеукраїнської науково-методичної конференції "Виховання студентів у технічному вузі: методологічні засади, практика, перспективи".16-18 жовтня 1996 р. К.: УДУХТ. С.

Основний зміст роботиОсновний зміст дослідження викладено у таких публікаціях дисертанта