Психологічні особливості соціалізації сучасного підлітка в сім"ї - Курсовая работа

Брак таких досліджень сповільнює реформування вітчизняної системи професійної орієнтації, сприяє зростанню невдоволення громадян рівнем реалізації своїх життєвих сподівань. В звязку з цим постає обєктивна необхідність вивчення тенденцій процесу професійної орієнтації особистості в контексті сучасного розвитку суспільства, розкриття механізмів даного процесу, виявлення рушійних сил, умов і факторів, що визначають його спрямованість та якісний зміст. Професійна орієнтація, має за мету надання допомоги підростаючій особистості у професійному самовизначенні, створенні необхідних умов для досягнення молоддю певних професійних цілей. Тому вивчення взаємодії двох субєктів - сімї і дитини - підлітка, психологічних особливостей цієї взаємодії, її впливу на процес професійного самовизначення сприятиме повноцінному формуванню майбутньої особистості в умовах розвитку сучасного суспільства. Актуальність даної проблеми і зумовила наш вибір теми дослідження "Психологічні особливості професійної орієнтації підлітка в сімї”. професійна орієнтація підліток сімяВ психології під сімєю розуміється група, що, з одного боку, створюється як суспільна одиниця на засадах соціального регламентування діяльності особистості, а з другого, на основі особистісного почуття - кохання чоловіка до жінки, любові батьків до дітей, родини у цілому (С.Д. Важливо те, що всі названі функції можна згрупувати навколо двох понять: перше, то є забезпечення умов (матеріальних, фінансових та духовних) життя та самореалізації членів сімї; друге, то є народження та виховання дітей, тобто виживання людини та продовження її роду. Необхідність зведення до мінімуму таких сімей породжує як практичні, так і наукові проблеми, повязані з дослідженням стану та перспектив розвитку сімї і виконання нею її найважливішої функції - виховання дітей. Васютинський, розкриваючи роль сімї у становленні особистості дітей, зауважує: "Найважливішим середовищем людини, причому не тільки в ранньому віці, а й, по суті, аж до досягнення нею дорослості, є сімя, родина. Підліток може піти зі школи, не зявитися у вуличній компанії, змінити референтну групу однолітків, але впливу сімї підлітку не уникнути, оскільки самостійно, поза сімєю, він жити ще не в змозі, і навіть втечі підлітків із сімї закінчуються, здебільшого, поверненням їх у сімї працівниками правоохоронних органів.Висвітлення аспектів процесу професійного самовизначення і ціннісних орієнтацій сучасного українського підлітка передбачає оперування такими поняттями, як самовизначення, підлітковий етап онтогенезу, ціннісні орієнтації (система цінностей) особистості. Професійне самовизначення підлітка в межах психологічного понятійного апарату розглядається як процес соціально детермінований, обумовлений соціально-економічними факторами існування суспільства; двохсторонній, що передбачає одночасно входження індивіда в систему суспільних відносин і визначення свого місця у всіх сферах соціуму, а також відтворення цих відносин; самодетермінований, який в результаті передбачає не пасивного індивіда, а особистість, що активно змінює навколишнє середовище; розглядається як прогресивний, але не позбавлений елементів стихійності, неорганізованості, нерівномірності (17, с.14.). Навчальна діяльність, займаючи більшу частину часу в житті підлітка, не є для нього головною, оскільки не впливає на зміну його соціальної позиції. провідною для підлітка діяльністю, яка оптимально задовольняє потребу в спілкуванні з однолітками та взаєминах з дорослими, стає переважно виробнича діяльність. проведене дослідження показало, що участь у ній допомагає формуванню моральних норм поведінки та моральних якостей особистості, проявленню самостійності та утвердженню своєї позиції в колективі, дає можливість не тільки прилучатися до праці, але й проявляти свою соціальну активність (Алемаскін А., Морозов Т.). Формування й розвиток людини, її трудової та громадської діяльності - це цілеспрямований, керований процес, у якому особистісний, діяльнісний підхід потребує розгляду вибору професії щодо особистості в цілому як інтегральної системи, що включає ціннісні орієнтації, настанови, мотиви, нахили, здібності, характер, темперамент. Професійне самовизначення характеризується визначеною системою ціннісних орієнтацій щодо професій.Різна сформованість "дорослості" у підлітків впливає на методи доведення своєї дорослості оточуючим, особливо коли сам ще не впевнений у цьому, є завданням достатньо складним для підлітка. Причому самоутвердитися, домогтися поваги підліток намагається не стільки перед собою" скільки перед важливими для нього людьми з однієї сторони, і з іншої - ствердити себе в навколишньому світі, реалізувати себе в суспільстві. Підліток не тільки по-іншому дивиться на дорослих, вперше для дитини певний зміст отримують слова "суспільство", "суспільні стосунки", "професія”, "спеціальність”. В основі розвитку особистості розглядається формування її як субєкта обєктивних відносин, що виявляється в рі

Зміст

Вступ

Розділ І. Психологічні особливості соціалізації сучасного підлітка в сімї

1.1 Психологічна сутність сімї як чинника становлення особистості підлітків

1.2 Особливості професійного самовизначення та ціннісні орієнтації сучасного підлітка

1.3 Міжособистісна взаємодія дітей і дорослих та її вплив на професійну орієнтацію підлітка в сімї

Література