Психологічні особливості соціалізації підлітків у позашкільній діяльності - Автореферат

ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ІМЕНІ Г.С.На основі теоретичного аналізу виділені основні особливості соціалізації підлітків у звязку з формуванням їх особистісної ідентичності, визначені та обґрунтовані критерії оцінки успішності соціалізації підлітків, обґрунтований звязок психологічних особливостей та успішності соціалізації підлітків, які займаються різними видами позашкільної діяльності, зі змістом їх особистісної ідентичності, виділено основні чинники позитивного впливу позашкільної діяльності на розвиток особистісної ідентичності в підлітковому віці та зясовано місце спортивної діяльності у соціалізації підлітків. В емпіричному дослідженні проаналізовано звязок особистісної ідентичності підлітків, які займаються різними видами позашкільної діяльності, з успішністю їх соціалізації. Виявлено, що підлітки-спортсмени мають розвинену структуру ідентичності, з домінуванням ідентифікацій з субєктом діяльності взагалі та спортивної діяльності зокрема, а також найбільш гармонійне сполучення важливих для успішної соціалізації особистісних параметрів, що свідчить про більш успішну їх соціалізацію. Підтверджено положення про те, що особливості та характер соціалізації підлітків багато в чому визначаються особливостями змісту їх ідентичності, яка формується під впливом певної позашкільної діяльності. На основе теоретического анализа выделены основные особенности социализации подростков в связи с формированием их личностной идентичности, определены и обоснованы критерии оценки успешности социализации подростков, обоснована связь психологических особенностей и успешности социализации подростков, занимающихся различными видами внешкольной деятельности, с содержанием их личностной идентичности, выяснено место и основные преимущества спортивной деятельности среди других видов внешкольной деятельности в социализации подростков.Останнім часом психологи і педагоги приділяють особливу увагу дослідженню проблем розвитку особистості та різним аспектам її соціалізації (О.М. Але заняття підлітка певним видом позашкільної діяльності можуть по-різному впливати на особливості його соціалізації, соціальної поведінки, розвиток ідентичності та взаємини з однолітками і дорослими. З огляду на те, що сфера спорту має різноманітний спектр впливу на соціалізацію підлітка, необхідно дослідити питання про місце спортивної діяльності серед інших видів позашкільної діяльності в соціалізації підлітків, а також виявити психологічні особливості соціалізації підлітків у різних видах позашкільної діяльності з урахуванням змісту структури їх особистісної ідентичності. Виявити психологічні особливості соціалізації підлітків у залежності від різних видів позашкільної діяльності та вплив структури особистісної ідентичності на успішність їх соціалізації. Відповідно до мети і гіпотези були поставлені такі завдання дослідження: На основі теоретичного аналізу обґрунтувати звязок психологічних особливостей та успішності соціалізації підлітків, яка протікає в умовах певної позашкільної діяльності, зі змістом їх особистісної ідентичності; визначити та обґрунтувати критерії оцінки успішності соціалізації підлітків.У першому розділі - «Соціалізація як процес формування особистості підлітків» - викладено результати аналізу психологічної літератури з досліджуваної проблеми, проаналізовано теоретичні підходи до визначення та характеристики процесу соціалізації особистості, виділено особливості соціалізації підлітків у звязку з формуванням їх особистісної ідентичності та проаналізовано особливості її розвитку, визначено й обґрунтовано критерії оцінки успішності соціалізації підлітків, розкрито психологічний зміст понять «соціалізація», «ідентичність», «ідентифікація», зясовано основні чинники позитивного впливу позашкільної діяльності на розвиток ідентичності підлітка, обґрунтовано звязок психологічних особливостей та успішності соціалізації підлітків в умовах різних видів позашкільної діяльності зі змістом їх особистісної ідентичності, проаналізовано місце спортивної діяльності в соціалізації підлітків. Характерним для підлітків є намагання активно створювати свою особистість, пізнавати себе, проявляти свою індивідуальність, самостверджуватись, оволодівати новими способами взаємодії в групі, що головним чином відбувається через спілкування з однолітками (особливо у старших підлітків). Опитування підлітків стосовно їх віку, інтересів, виду позашкільної діяльності, якою вони займаються, дозволило виділити по 4 групи молодших (11-13 років) і старших підлітків (14-15 років): 1 - підлітки-спортсмени, які не мають спортивних розрядів (займаються масовим спортом); 2 - підлітки-спортсмени, які мають спортивні розряди (займаються спортом більш професійно); 3 - підлітки, які взагалі не відвідують секції та гуртки; 4 - підлітки, які відвідують неспортивні гуртки (художні, музичні тощо).

2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ