Психологічні особливості прояву егоцентризму особистості у мисленнєвій діяльності підлітків - Автореферат

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукОфіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор, академік АПН України Моляко Валентин Олексійович, Інститут психології імені Г.С.Костюка, завідувач лабораторії психології творчості. кандидат психологічних наук, доцент Лисянська Таїсія Миколаївна, Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, доцент кафедри психології. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 01601, м. Уточнено поняття “егоцентризм”, виокремлено поняття “егоцентризм особистості”, визначено його роль як однієї з ключових особистісних детермінант мисленнєвої діяльності у підлітковому віці. Розроблено програму запобігання розвитку й поширенню егоцентризму особистості та його негативних наслідків у мисленнєвій діяльності підлітків. Учитывая различные подходы к определению понятия “эгоцентризм”, его роли в развитии личности, мы пришли к выводу о необходимости развести понятия “эгоцентризм” и “эгоцентризм личности”.Якраз остання потребує нових психолого-педагогічних парадигм, творчих навчальних програм, поєднання індивідуальних та групових форм занять, впровадження методів проблемного вивчення матеріалу, що сприяють розвитку в учнів компонентів мисленнєвої діяльності, психопрофілактиці та психокорекції виникнення і поширення егоцентризму на різні сфери розвитку особистості. Недостатньо вивчено психологічні особливості прояву егоцентризму в підлітковому віці, його вплив на особистість підлітка, мисленнєву діяльність, питання психопрофілактики виникнення й поширення егоцентризму щодо його негативних наслідків на розвиток особистості. В основу нашого дослідження було покладено припущення, що егоцентризм особистості у підлітковому віці виступає однією з провідних особистісних детермінант мисленнєвої діяльності, зумовлюється специфікою підліткового віку та комплексом особистісних якостей підлітка, має прояв у характеристиках мисленнєвої діяльності та мисленнєвих стратегій і може бути своєчасно попереджений чи скоректований використанням комплексу психотренінгових форм психологічної допомоги. розробити, апробувати та впровадити в практику навчання підлітків психологічну програму, що містить систему засобів психопрофілактики та психокорекції егоцентризму у підлітковому віці та розвитку психологічних умінь самокорекції егоцентризму у мисленнєвій діяльності. Наукова новизна та теоретична значущість отриманих результатів полягає: в уточненні та поглибленні сутності поняття “егоцентризм” як однієї з провідних особистісних детермінант мисленнєвої діяльності, уявлень про психологічну природу егоцентризму у підлітковому віці; у визначенні видів (пізнавальний, вербальний, інтелектуальний, ідеологічний, просторовий, соціальний, комунікативний, поведінковий, моральний, інтровертований, екстравертований) та типів егоцентризму (ситуативний, стійкий, локальний, тотальний); визначенні специфічних форм егоцентризму у підлітковому віці (“уявної аудиторії”, “власної винятковості”, “філософія знайди” та ін.); особливостей проявів егоцентризму у мисленнєвій діяльності підлітків (“блокування” мисленнєвого процесу, фіксація на власних переживаннях, центрування на обраній стратегії, репродуктивність мисленнєвої позиції та ін.).По-перше, егоцентризм розглядається як особливість мислення дитини, котра перебуває на допоняттєвій стадії розвитку мислення, як пізнавальна позиція, що характеризується нездатністю сприйняти іншу точку зору, відмінну від власної (Дж.Брунер, Л.Венгер, А.Запорожець, Л.Обухова, Ж.Піаже, К.Поліванова). На підставі узагальнення підходів до визначення поняття “егоцентризм”, ми схильні розєднати: “егоцентризм” та “егоцентризм особистості”. У цьому розділі розглянуто прояв егоцентризму, як особистісної детермінанти мисленнєвої діяльності, саме в підлітковому віці, коли егоцентризм зумовлює істотний вплив на різні параметри мисленнєвої діяльності, проявляється, насамперед, в особистісному аспекті, що виявляється у вигляді фіксації на своєму “я”, центруванні на обраних цілях, діях та операціях, які блокують мисленнєвий процес, ускладнюють віднайдення правильного принципу розвязання, перехід з одного рівня мисленнєвої діяльності на інший. Блок з провідними діагностичними методиками дозволяє дослідити: індекс та рівні егоцентризму - високий, середній, низький (егоцентричний асоціативний тест (ЕАТ) T.Szustrowa, адаптований Т.Пашуковою), встановити звязок між егоцентризмом та компонентами мисленнєвого процесу: швидкість мисленнєвого процесу, центрування, фіксованість настанови, гнучкість чи ригідність мислення (модифікована методика А.Лачинз і Е.Лачинз “Вплив настанови на спосіб розвязання завдань”), егоцентризм у структурі мисленнєвої діяльності досліджуваних: продуктивність, усвідомленість, організованість, динаміка (методика категоріально-нормативного аналізу вербальної репрезентації мисленнєвій діяльності при розвязанні завдань І.Семенова, С.

2. Основний зміст дисертації