Психологічні особливості професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності - Автореферат

Інститут психології ім.АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук Доктор психологічних наук, професор Орбан Лідія Ернестівна, Прикарпатський університет ім. Доктор психологічних наук, професор Боришевський Мирослав Йосипович, Інститут психології ім. Захист відбудеться 22 червня 1999 р. об 11 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.453.01 в Інституті психології ім. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Інституту психології ім.Передумови побудови необхідного алгоритму продуктивного вирішення задач професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності створюються вивченням і розвитком наукових досліджень вітчизняних і зарубіжних вчених, присвячених професійному становленню особистості. Таким чином, аналіз психологічних особливостей професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності обумовлений новою психолого-педагогічною ситуацією, яка склалася в фізкультурно-спортивній сфері та яка характеризується складністю і суперечливістю процесів соціально-економічного, духовного перетворення суспільства, недостатньою компетентністю та підготовленістю багатьох фізкультурних кадрів для роботи в нових умовах, переходом спортивних організацій, клубів, команд на ринкові форми організаційно-господарської діяльності. Отже, вирішення проблеми підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності залежить від підвищення ефективності навчання спеціалістів з фізичної культури і спорту, від своєчасної розробки алгоритму продуктивного вирішення задач професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності, пошуку більш гнучких підходів до організації спільної діяльності людей в системі фізкультурного руху. Нагальна потреба у висококваліфікованих спеціалістах з фізичного виховання і спорту, а також недостатня розробка цієї проблеми в науковій психолого-педагогічній літературі обумовили вибір теми дослідження: “Психологічні особливості професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності”. Наукова новизна полягає у експериментальному розкритті впливу психологічно значущих факторів на процес професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності, показано, що цей процес перебуває під впливом соціально-економічних перетворень в Україні, особливостей соціалізації підростаючого покоління, особливостей навчально-виховної системи; розширений і поглиблений психологічний зміст професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності; уточнено поняття “психологічна готовність” стосовно спортивно-педагогічної діяльності, конкретизована психологічна структура знань і вмінь студента; вперше представлений і описаний алгоритм продуктивного вирішення задач професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності; аналізуються такі особистісні характеристики студента, як його мотиваційна сфера, якості та здібності, рівень розвитку самооцінки.У першому розділі “Теоретичні передумови вивчення проблеми професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності” аналізуються науково-теоретичні підходи до розробки проблеми професійної підготовки майбутніх спеціалістів спортивно-педагогічної діяльності у психолого-педагогічному та соціальному аспектах, фактори, що впливають на цей процес, подається сутнісна характеристика психологічних детермінант професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності, представлено зміст і структуру психологічної підготовки студента до спортивно-педагогічної діяльності. З урахуванням задоволення потреб особистості в дослідженні виокремлюються три аспекти підготовки майбутніх спеціалістів спортивно-педагогічної діяльності: професійно-педагогічний - набуття майбутніми спеціалістами спеціальних знань і навиків, котрі необхідні для успішної спортивно-педагогічної діяльності; особистісний - самоствердження, самореалізація, самооцінка індивіда; соціальний - соціалізація особистості та внесення її вкладу в розвиток навчання і виховання. У цілому, психологічна готовність майбутнього спеціаліста до здійснення спортивно-педагогічної діяльності трактується в роботі як інтегральне особистісне новоутворення, що вміщує в собі оптимальну суму знань, необхідну систему вмінь і навиків, психологічну установку на досягнення поставленої мети, мотиви, якості, потреби, здібності, стан індивіда, тобто все те, що складає професійний склад особистості спеціаліста та його реальне ставлення до названого виду діяльності.

Основний зміст роботи