Психологічні особливості готовності дівчат юнацького віку до материнства - Дипломная работа

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Інститут філософії і психології кафедра психологіїІнститут, факультет Філософії і психології ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА до випускної кваліфікаційної роботи бакалавра на тему: Психологічні особливості готовності дівчат юнацького віку до материнства освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр напряму підготовки 6.030102 - Психологія спеціальності 030102 - Психологія Завідувач кафедри психології: к. психол. н., доц. 4.Зміст розрахунково-пояснювальної записки (перелік питань, які потрібно розробити): проаналізувати наукові джерела з зазначеної тематики; підібрати діагностичний інструментарій згідно проблеми дослідження; на основі проведеного констатувального експерименту розробити й апробувати соціально-психологічну програму тренінгу. В бакалаврській роботі проаналізовано теоретико-методологічні засади вивчення проблеми психологічної готовності до материнства у вітчизняній та зарубіжній психології; надано психологічну характеристику дівчатам юнацького віку; визначений вплив соціальних та психологічних особливостей на готовність дівчат юнацького віку до материнства.2.1 Вплив соціальних та психологічних особливостей дівчат юнацького віку на готовність жінок до материнстваВивчення готовності до материнства в останні роки ведеться в різних аспектах: у плані соціологічних досліджень пізнього материнства і материнства неповнолітніх; при дослідженні факторів ризику психічної патології дитини у звязку з соціальними і психічними аномаліями матерів (В. І. Брутман., А. А. Філіппова, автор книги «Психологія материнства», вказує: «проблема готовності жінок до материнства залишається досить проблематичною». Актуальність вивчення психологічної готовності до материнства продиктована протиріччям між гостротою демографічних проблем, повязаних з падінням народжуваності, величезним числом сімей, що розпадаються і лавиноподібним збільшенням числа дітей-сиріт при живих батьках, із зростанням числа випадків жорстокого поводження з дитиною і не розробленістю соціальної та психологічної допомоги сімї і в першу чергу жінці. Матвєєвої можливість гармонійного поєднання жінкою професійних і сімейних ролей значною мірою визначаються її практичної готовністю до сімейного життя і материнства. Філіппова зробила висновок про те, що неготовність прийняття материнської ролі веде до наявності внутрішнього конфлікту, показниками, якого є конфліктний і тривожний образ майбутньої дитини, обєктне відношення до дитини з боку матері, відсутність емоційного прийняття себе, як матері, дискомфортне ставлення до власної материнської позиції.Материнство як психосоціальний феномен розглядається розглядує з двох основних позицій: материнство як забезпечення умов для розвитку дитини дитини і материнство як частина частка особової сфери жінки. Материнство як забезпечення умов для розвитку дитини. дитини У цих дослідженнях материнство розглядається розглядує в контексті материнсько-дитячої взаємодії. Жінки по самій своїй природі є матерями, то хіба хіба , що їх спеціально учитимуть вчитимуть запереченню своїх дітородних якостей: «Суспільство товариство повинне спотворити їх самосвідомість, перекрутити природжені вроджені закономірності їх розвитку, зробити цілий ряд низку наруг над ними при їх вихованні, аби щоб вони перестали бажати піклуватися про свою дитину дитину , принаймні протягом декількох років, бо вони вже годували його протягом девяти місяців в надійному притулку свого тіла» . Вважається лічить , що гормональний фон створює умови для сприйнятливості до ситуації взаємодії з із дитям дитиною , проте однак конкретна інтерпретація своїх полягань статків у вагітності і ранньому материнстві залежить від особових особливостей, сенсу змісту вагітності, соціальної і родинної сімейної ситуації Багато уваги приділяється наділяє порівняльним дослідженням гормонального фону і прояву вияву материнської поведінки, динаміки емоційних емоціональних станів у вагітності (тривожність , дратівливість, депресивність, їх загостренням першому і третьому триместрах, стабілізація емоційного емоціонального полягання статку в другому триместрі, динаміка сексуальності у вагітності), фізіологічного стану статку при сепарації в у різних видів тварин і у людини. [48; 49], мати і дитя дитина розглядаються розглядують як складові єдиної діадичної системи, лише тільки в рамках у рамках цієї системи набувають статус «матері» і «дитини дитину » і що взаємно розвиваються як елементи цієї системи.Ожегова [36] «материнство» трактується як «стан статок жінки в період вагітності, пологів, годування дитини дитини ; властива матері свідомість родинного спорідненого її звязку з із дітьми». Філіппова [53] розглядає розглядує материнство як психосоціальний феномен: як забезпечення умов для розвитку дитини дитини , як частина частка особистісної сфери жінки.

ЗМІСТ

Вступ

Розділ 1. Теоретико-методологічні основи дослідження проблеми психологічної готовності до материнства в юнацькому віці

1.1 Аналіз наукової літератури з проблеми дослідження материнства у вітчизняній та зарубіжній психології

1.2 Поняття материнства та його основні функції