Психологічні особливості формування здорового способу життя у курсантів вищого військового навчального закладу - Автореферат

Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького Робота виконана в Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, Державна прикордонна служба України. Науковий керівник - кандидат військових наук, старший науковий співробітник АЛЕЩЕНКО Віктор Іванович, Міністерство оборони України, помічник Міністра оборони України. Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор САФІН Олександр Джамільович, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, кафедра педагогіки та психології, професор кафедри; З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького за адресою: вул.Крім того, курсанти ВВНЗ у майбутньому стануть офіцерами і будуть керівниками, а отже, отримають можливість впливати на ставлення до здоровя своїх підлеглих. Цим, насамперед, зумовлюється актуальність наукового дослідження психологічних особливостей формування здорового способу життя (ЗСЖ)у курсантів ВВНЗ. Серед широкого спектру питань, які потребують свого вирішення, не розробленими залишаються ті, що повязані з обґрунтуванням критеріїв і показників здорового способу життя курсантів, своєчасного виявлення серед них тих, хто схильний до нездорового способу життя; обґрунтуванням основних заходів щодо формування здорового способу життя курсантів у процесі їх навчальної та службової діяльності; визначенням основних субєктів ВВНЗ, які впливають на дотримання майбутніми офіцерами здорового способу життя та формують у них мотивацію до збереження і зміцнення власного здоровя. Мета дослідження - на основі теоретичного та емпіричного вивчення проблеми збереження військовослужбовцями власного здоровя розробити ефективний психологічний інструментарій для формування здорового способу життя у курсантів вищого військового навчального закладу. Для вирішення поставлених завдань було використано комплекс взаємоповязаних методів дослідження: теоретичні - аналіз, співставлення, порівняння, узагальнення, систематизація (наукової літератури з проблемних питань, повязаних зі збереженням здоровя людини, а також із формуванням здорового способу життя у майбутніх офіцерів); емпіричні - спостереження та бесіда (з метою виявлення способу життя, який ведуть курсанти і характеру їхнього ставлення до здорового способу життя), опитування (для вивчення індивідуально-психологічних властивостей особистості), анкетування (для виявлення у майбутніх офіцерів потреби дотримуватись здорового способу життя, а також для пошуку ефективних шляхів формування у курсантів ВВНЗ здорового способу життя), експеримент (для дослідження ефективності методики формування здорового способу життя у курсантів); методи математичної статистики: багатофункціональний критерій (?) Фішера (використовувався для опрацювання експериментальних даних і встановлення кількісних залежностей між явищами, що досліджувалися).У першому розділі - «Дотримання людьми здорового способу життя як найважливіша передумова збереження власного здоровя» - розкрито результати теоретичного аналізу досліджень вітчизняних та зарубіжних дослідників проблеми реалізації людьми здорового способу життя. Палехського та ін. ми дійшли висновку, що під поняттям «здоровий спосіб життя курсанта ВВНЗ» слід розуміти такі особливості діяльності майбутнього офіцера, які сприяють збереженню та зміцненню його здоровя, а також гармонійній організації служби, навчання, побуту, відпочинку. У другому розділі - «Теоретичне обґрунтування методики формування здорового способу життя у курсантів вищого військового навчального закладу» розкрито результати теоретичного обґрунтування методики формування здорового способу життя у курсантів ВВНЗ. Серед таких, зокрема, є: стабільність повсякденного життя навчальної та службової діяльності майбутніх офіцерів, сприятливий (здоровий) соціально-психологічний клімат у навчальному колективі, сприяння в реалізації курсантом здорового способу життя його оточення (командування та колег), наявність у посадових осіб курсантських підрозділів знань, умінь, навичок та бажання впливати на формування здорового способу життя підлеглого особового складу, повага оточення до гідності курсанта, турбота про нього посадових осіб, наявність у курсантів бажання зберігати власне здоровя та вести здоровий спосіб життя.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ