Психологічні особливості формування професійно важливих дій у навчальній діяльності студентів-стоматологів - Автореферат

Одеський національний університет ім. Дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукДисертацію присвячено особливостям прояву професійно важливих дій в учбово-фаховій діяльності студентів-стоматологів. На підставі отриманих результатів дані студенти були умовно розподілені на підгрупи з високим, достатнім, середнім та низьким рівнями сформованості професійно важливих дій. Розроблено систему психолого-педагогічних рекомендацій по розвитку професійно важливих дій у студентів. Апробація запропонованої системи в умовах виробничої практики студентів-стоматологів показала позитивний вплив розроблених рекомендацій на рівень сформованості в них професійно важливих дій. Основными звеньями данной системы явились: учет исходного уровня сформированности профессионально важных действий, а также личностных особенностей студентов и опора на их специфику; индивидуально-дифференцированный подход при выборе нормативных психолого-педагогических требований на производственную практику, самоконтроль студентов и конструктивная обратная взаимосвязь по контролю педагогом хода освоения профессионально важных действий.Більшість учених намагається розкрити такі аспекти даної проблеми як мотивація професійних дій (Хаккер В.,Чарнецкі К. й ін.), специфіка професійно важливих якостей (Вітенко І.С., Климов Є.О., Никифоров Г.С., Федоришин Б.О., Шадріков В.Д. й ін.), роль професійних дій у професійному самовизначенні (Дякова Л.С., Єрасов В.В., Мишкіна В.Т., Федоришин Б.О. та ін.), психологічні механізми формування професійних дій (Дикая Л.Г., Пряжников Н.С., Сибірська М.П., Федотова Л.Д. та Рикова Е.А., Чебишева В.В. й ін.). В системі навчально-професійної підготовки лікарів-стоматологів спостерігається достатньо складна ситуація, коли, з одного боку, суттєво збільшуються різноманітні техніки та методики, що вимагають від спеціалістів засвоєння значної кількості професійних дій, орієнтованих на ефективне лікування хворих; з іншого боку, чітке визначення сутності психологічних механізмів формування та реалізації таких дій фактично відсутнє. Саме ці й інші чинники зумовили вибір теми дослідження психологічних особливостей формування професійно важливих дій у системі навчальної діяльності студентів-стоматологів. Автором досліджуються психологічні особливості прояву та психолого-педагогічні умови формування професійно важливих дій лікаря-стоматолога в навчальній діяльності. Теоретико-методологічною основою дослідження були: положення теорії діяльності (Ананьєв Б.Г., Виготський Л.С., Гальперін П.Я., Костюк Г.С., Леонтьєв О.М., Рубінштейн С.Л. та ін.), у тому числі в навчальній та навчально-професійній діяльності (Давидов В.В., Ельконін Д.Б., Максименко С.Д., Чебикін О.Я., Шадриков В.Д., Швалб Ю.М. та ін.), концептуальні положення про психологічну сутність дій і якостей особистості у професійній діяльності (Дикая Л.Г., Іванова О.М., Климов Є.О., Федоришин Б.О. та ін.).На основі теоретико-експериментальних досліджень установлено, що загальними професійними діями лікаря стоматолога є дії по: діагностиці, профілактиці та лікуванню некаріозних уражень зубів, карієсу та його ускладнень (пульпіту та періодонтиту), захворювань пародонту та слизової оболонки порожнини рота; диференційній діагностиці захворювань органів щелепно-лицевої ділянки; використанню медикаментів для лікування та профілактики означених захворювань, пломбувальних матеріалів, специфічного обладнання та інструментів й інші. Узагальнення науково-методичної літератури, а також результати експертного опитування дозволили визначити такі найбільш важливі для підготовки лікаря-стоматолога комплекси професійних дій як-то з: реалізації етапів обстеження хворого; діагностики карієсу зубів; діагностики уражень зубів некаріозного походження; діагностики ускладнень карієсу; уживання стоматологічного інструментарію для обстеження хворих; лікування карієсу зубів; лікування ускладнень карієсу; використання медикаментів для терапії захворювань органів порожнини рота; із застосування пломбувальних матеріалів для лікування карієсу; уживання ендодонтичних інструментів для терапії ускладнень карієсу. У другому розділі "Експериментальне дослідження особливостей сформованості професійно важливих дій у студентів-стоматологів" визначено методи дослідження, етапи та умови його проведення; висвітлено дані, що характеризують стан розвитку професійно важливих дій у студентів-стоматологів; розкрито фактори особливостей особистості обстежених, що впливають на формування професійно важливих дій під час навчально-професійної підготовки; описано структурну характеристику взаємозв‘язків означених факторів.

Основний зміст дисертації