Психологічні особливості формування моторно-силових навичок старшокласників у процесі занять фізичною культурою - Автореферат

Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана ХмельницькогоРобота виконана в Камянець-Подільському національному університеті імені Івана Огієнка, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України. Науковий керівник - доктор психологічних наук, професор Бех Іван Дмитрович, Інститут проблем виховання НАПН України, директор інституту. Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор Клименко Віктор Васильович, Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна»; кафедра психології, професор кафедри; Захист відбудеться «31» травня 2011 р. о 10 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 70.705.02 Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького за адресою: вул. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького за адресою: вул.Водночас психофізична підготовка завжди повязана з формуванням моторних навичок, реалізація яких у процесі занять фізичною культурою потребує як відповідної сили, так і розвитку низки рис психіки субєкта активності, з урахуванням особливостей яких мають формуватись і моторно-силові навички. Крім того, потребують дослідження психологічні особливості застосування принципу варіативності у процесі формування відповідних навичок як шляху змін образу моторно-силової дії. Актуальність і недостатня розробленість означеної проблеми зумовили вибір теми дисертаційного дослідження «Психологічні особливості формування моторно-силових навичок старшокласників у процесі занять фізичною культурою». Роль автора у розробці цієї науково-дослідної теми полягає в теоретичному висвітленні проблем формування моторно-силових навичок та обґрунтуванні шляхів збагачення їх образу в старшокласників. Наукова новизна одержаних результатів: вперше у психолого-педагогічному дослідженні виявлено можливість збільшення інтересу до виконання моторно-силової дії та збагачення її образу додатковою сенсорно-перцептивною інформацією шляхом застосування штучно створеної варіативності просторових характеристик рухів; доведено, що збільшення орієнтувально-пошукової активності за рахунок зростання варіативності просторових характеристик позитивно впливає на ефективність регуляторної та асимілятивної функції релевантних пропріорецептивних відчуттів образу моторно-силової навички в педагогічному процесі її формування;Водночас учені фіксують особистісні відмінності між спортсменами і не спортсменами та спортсменами різних видів спорту (К. Отже, в процесі тренувань буде не тільки зростати сила як фізична якість, що важливо для юнаків, і формуватимуться моторно-силові навички, але й будуть виховуватися особистісні риси старшокласників, які з свого боку будуть впливати на вияв сили і функціонування навичок. У другому розділі - «Емпіричне дослідження психологічних особливостей формування моторно-силових навичок старшокласників» - визначений вплив типологічних особливостей нервової системи старшокласників на динаміку формування моторно-силових навичок; мотивацію юнаків до занять фізичною культурою і спортом та їх ставлення до фізичних якостей; вплив занять у секціях силового триборства на особистісні риси старшокласників; психологічні особливості впливу умов, що породжують варіативність рухів, на процес формування моторно-силових навичок на одному навчально-тренувальному занятті. Ільїна про те, що при малих вибірках для встановлення закономірностей доцільно обєднувати в одну групу осіб з більшою (сильною) і середньою силою нервової системи, а в другу групу - осіб з середньо-слабкою і слабкою нервовою системою, ми створили дві групи досліджуваних по 35 юнаків у кожній. Встановлено, що для того, щоб рівень техніки виконання моторно-силової фізичної вправи «тяга» штанги в учнів з сильною або середньої сили нервовою системою досяг рівня техніки виконання (застосованої в експерименті дії) старшокласниками з середньо-слабкою або слабкою нервовою системою, необхідно 8 навчально-тренувальних занять.Психомоторна навичка «тяга» штанги є однією з моторно-силових дій, що виконується і як змагальна вправа у силовому триборстві, і як базова вправа для розвитку мязів спини у всіх видах спорту, і як тест для визначення абсолютної сили мязів спини і ніг. Психологічні особливості виконання дії «тяга» штанги з максимальним або близьким до нього результатом характеризуються необхідністю вияву значних вольових зусиль, спрямованих на подолання зовнішнього опору; складністю здійснення перцептивної регуляції рухів, зумовлених значними мязовими напруженнями; структурною нечіткістю психологічного образу рухів, повязаною зі складністю відображення силових характеристик. Отриманий експериментальний результат пояснюється тим, що на етапі формування уявлення про моторно-силову дію однією з вирішальних психологічних характеристик, яка впливає на швидкість цього процесу, є обсяг зорового сприймання, а він більший у осіб саме з слабкою та середньо-слабкою нервовою системою.

Основний зміст