Найбільш типові закономірності формування стилю батьківської виховної взаємодії з підлітком. Розробка соціально-психологічної програми формування у батьків навичок адекватного вибору імперативних та діалогічних впливів при взаємодії зі своїми дітьми.
При низкой оригинальности работы "Психологічні особливості імперативних та діалогічних впливів батьків на підлітків", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Мета дослідження полягає у визначенні психологічного змісту імперативних та діалогічних (розвивальних) батьківських виховних впливів на підлітків, а також у розкритті умов ефективного вибору і застосування батьками адекватних виховних впливів на підлітків. Основною гіпотезою дослідження стало припущення про те, що співвідношення імперативних та діалогічних виховних впливів залежить від стилю батьківської виховної взаємодії з підлітком і статевих особливостей. Для перевірки висунутих гіпотез дослідження та досягнення його мети були поставлені такі завдання: - проаналізувати теоретико-методологічні підходи до проблем виховного впливу та описати найбільш типові закономірності формування стилю батьківської виховної взаємодії з підлітком; Розкрито психологічний зміст таких понять, як "вплив", "взаємодія", "виховний вплив", "стиль батьківської виховної взаємодії з підлітком"; визначаються мотиваційно-цільові та структурні характеристики виховного впливу, а також описано специфічні особливості імперативних та діалогічних виховних впливів у взаємодії батьків з підлітками. Співвідношення даних виховних впливів залежить від стилю батьківської виховної взаємодії з підлітком (рефлексивного, гіперопікувального, потурального й авторитарного) - сукупності характерних способів взаємовідносин між батьком і підлітком, що виражається у використанні першими певних стратегій виховних впливів з метою зміни поведінки останніх.Обґрунтовано, що сімейне середовище найбільше впливає на процес становлення особистості підлітка, незважаючи на те, що зміст, способи, стилі виховної взаємодії у сімї змінюються з переходом дитини на нові вікові етапи, а сам підліток активно зорієнтований на спілкування з ровесниками. Особливого значення виховні впливи набувають для підлітків, які стають більш вимогливими до форми та змісту цього впливу, що пояснюється виникненням у них почуття дорослості. Встановлено відсутність незаперечної відповідності певного стилю сімейного виховання конкретному стилю батьківської виховної взаємодії: кожен з пяти описаних в емпіричній частині стилів сімейного виховання (потураюча гіперпротекція, домінуюча гіперпротекція, жорстке ставлення, емоційне відмежування, підвищена моральна відповідальність) може бути представлений у кожному конкретному стилі батьківської виховної взаємодії. Процентне співвідношення батьків та матерів авторитарного стилю батьківської виховної взаємодії у процесі виховання підлітків за певним стилем варіює: матері більше схильні до застосування домінуючої гіперпротекції та підвищеної моральної відповідальності як стилів сімейного виховання, а батьки до емоційного відмежування та жорсткого ставлення. Співвідношення імперативних і діалогічних виховних впливів у стилях батьківської виховної взаємодії свідчить, що батьки у взаємодії з підлітками використовують як імперативні, так і діалогічні виховні впливу.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
