Психологічні чинники сприймання студентською молоддю музичних творів - Автореферат

ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ІМЕНІ Г.С.Робота виконана в лабораторії вікової психофізіології Інституту психології ім. Науковий керівник: Болтівець Сергій Іванович, доктор психологічних наук, професор, Інститут психології ім. Офіційні опоненти: Боришевський Мирослав Йосипович, доктор психологічних наук, професор, Інститут психології ім. Захист відбудеться 14 квітня 2010 р. об 1100 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.453.02 в Інституті психології ім. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Інституту психології ім.Упродовж останнього часу у нашому суспільстві склалася нова соціально-економічна ситуація, яка характеризується активним впровадженням у суспільну свідомість масової культури, основним споживачем якої є студентська молодь. Виявлення закономірностей розвитку музичної культури, а також її ролі в суспільстві потребують свого дослідження за безпосередньою участю фахівців з психології. Ознайомлення з історією наукової думки вказує на існування певних підходів дослідження сприймання музики, теоретичних концепцій. Музичний твір лише тоді благотворно впливає на людину, коли вона здатна адекватно (відповідно до композиторського замислу) його сприйняти, володіє навичками музичного сприймання, має певний рівень естетичної реакції та розвинені почуття. Відтак, соціальне значення поставленої проблеми та її недостатня вивченість зумовили вибір теми дослідження: "Психологічні чинники сприймання студентською молоддю музичних творів ".Характеризуючи проблему сприймання музики на психологічному рівні, можна визначити цілі напрямки, які утворюють наукові праці, присвячені вивченню специфіки саме цього аспекту, а саме: положення сприймання музичного простору (Б.Г. Розглядаючи феномен музики, вказується, що музика є вираженням почуттів людини, але не в тому розумінні, що передає чиїсь почуття (композитора чи виконавця), а лише у розумінні спільності структури послідовного розвитку людських почуттів і розвитку тонів у музичному творі (С. Ця швидкість залежить не лише від досвіду слухання музичних творів, а й від типу особистості, загального рівня психічного розвитку та функціонального стану. психологічний музичний сприймання студентська У другому розділі "Психологічна типологія особистості та субкультурні чинники" аналізуються типологічно зумовлені особливості сприймання творів мистецтва, оскільки вони були використані з метою добору музичних творів для проведення експериментального дослідження, а також особливості диференційованого сприймання музичного твору. Музика має бути простою із логічної точки зору, але методи створення музики часто не піддаються логічній побудові музичного звуку, алгоритмізації, тощо.У висновках викладено основні наукові та практичні результати дисертаційної роботи, що полягають у теоретичному узагальненні та новому методологічному розвязанні наукової проблеми психологічних чинників сприймання студентською молоддю музичних творів. Аналіз досліджень, повязаних із проблемою сприймання музичних творів у психології і дотичних до неї галузях дозволив констатувати, що тематика сприймання музики набуває особливого сенсу у розвязанні широкого спектру питань у сфері досвіду освоєння субєктом світу культури загалом, мистецтва зокрема. Визначено, що у сучасній психології створено чимало продуктивних концепцій, наукових уявлень, що пояснюють природу сприймання в онтогенезі, роль психологічних чинників у розвитку здатності субєкта до диференційованого сприймання із іншими, в тому разі і музичними творами. Встановлено, зокрема, існування диференційованого сприймання студентською молоддю музичного твору, зумовленого позитивним чи негативним перцептивним патерном. Виявлено існування особистісних розбіжностей субєктивної оцінки музичних творів студентами різних психологічних типів.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ