Розкриття психолінгвістичної структури мовленнєвої діяльності дітей. Характеристика її загальнофункціональних та специфічних психологічних механізмів. Нормативні показники мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку. Напрямки корекційного навчання.
При низкой оригинальности работы "Психолінгвістичний підхід до подолання мовленнєвих порушень у дітей із системними вадами мовлення", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Психолінгвістичний підхід до подолання мовленнєвих порушень у дітей із системними вадами мовленняУ статті розглядаються основні теоретичні положення, що лежать в основі психолінгвістичного підходу до діагностики та корекції системних мовленнєвих порушень у дітей. Розкрито психолінгвістичну структуру мовленнєвої діяльності, схарактеризовано її психологічні механізми - загальнофункціональні та специфічні мовленнєві, а також нормативні показники мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку. Наголошується, що повноцінна мовленнєва діяльність забезпечує засвоєння та використання мови індивідуумом, що дозволяє виділити відповідно її лінгвістичний і комунікативний компоненти. Розроблений науковцями психолінгвістичний аналіз структури мовленнєвої діяльності та її психофізіологічних механізмів дозволяє з нових методологічних позицій підійти до аналізу, діагностики, класифікації мовленнєвих порушень, розробки змісту і методів диференційованого корекційного навчання, основні напрями якого викладено у даній статті. Ключевые слова: психолингвистика, психолингвистические подход, язык, речь, речевая деятельность, психологические механизмы, лингвистический и коммуникативный компоненты, системные нарушения речи, общее недоразвитие речи.На сучасному етапі розвитку дошкільної логопедії особливої значущості набувають питання використання нових підходів до корекції та попередження системних мовленнєвих вад з урахуванням новітніх наукових даних про психолінгвістичну структуру мовленнєвої діяльності, її психологічні механізми, нормативні показники мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку (С. Використання мови забезпечується засвоєнням дії програмування мовленнєвого висловлювання (дія породження мовлення) та дії розуміння мовлення. психолінгвістична мовленнєва дошкільний корекційне Мовленнєва діяльність - сукупність складних операцій, які забезпечують використання мови з метою комунікації. а) дії програмування мовленнєвого висловлювання (породження мовлення); Із довготривалої памяті автоматично зявляються слова, необхідні для висловлювання, та відбувається поєднання цих слів відповідно норм мови, правил граматичного оформлення слів. Зазначені механізми зумовлюють, насамперед, засвоєння семантики мовних знаків (лінгвістичний компонент мовленнєвої діяльності), а також процеси прийому та передачі вербальної інформації (комунікативний компонент мовленнєвої діяльності) [5].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
