Характеристика нейролінгвістичних та психолінгвістичних особливостей та порушень. Вплив освітнього стресу на психолінгвістичні порушення. Причини, у результаті яких можуть виникнути мовні порушення. Особливості виникнення афазії (порушення мови).
При низкой оригинальности работы "Психолінгвістичні особливості та порушення в умовах освітнього стресу", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ПСИХОЛІНГВІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ТА ПОРУШЕННЯ В УМОВАХ ОСВІТНЬОГО СТРЕСУМожливий злам голосу; прискорюється або, навпаки, сповільнюється темп мови; вимова може ставати більш виразною; мова переривається зітханнями, і фрази не закінчуються; Порушення в синтаксичній будові фраз зближують промову з телеграфним стилем; наявні повтори та двозначності ускладнюють її розуміння. Причини, у результаті яких можуть виникнути мовні порушення, поділяють на дві категорії: - Функціональні порушення, що не дозволяють мовному апарату працювати правильно; Про наявність мовного порушення можна впевнено говорити у випадках, якщо людина не може правильно вимовляти слова і фрази, заїкається, говорить багато і невиразно, не говорить взагалі, раптово перестає розмовляти, невпопад відповідає на поставлені запитання. Люди, у яких вражений центр Брока, розуміють мову, але з великими труднощами можуть складати слова у фрази.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
