Поняття, ознаки та види девіантної поведінки. Основні підходи до профілактики та психологічної корекції деструктивної поведінки підлітків. Сутність корекційної роботи. Головні задачі, принципи та етапи її організації. Особливості групової арт-терапії.
По-друге, з насиченим характером інформації, яка створює масу "шумів", глибинно впливаючи на підлітка, у якого ще не вироблено чіткої життєвої позиції. По-третє, з екологічними і економічними кризами, що вразили наше суспільство, що викликає у дітей відчуття безнадійності і роздратування (при відсутності почуття особистої відповідальності) через те, що старші покоління залишають їм таку спадщину. Напружена, нестійка соціальна, економічна, екологічна, ідеологічна обстановка, що склалася в даний час в нашому суспільстві, обумовлює зростання різних відхилень в особистісному розвитку і поведінці зростаючих людей.Девіантна поведінка - (від лат. deviatio - відхилення) - поведінка, що відхиляється. Чи справді всі ці поняття є синонімами або між ними є відмінності, або вони всі є видами "поведінки, що відхиляється"? Так, в матеріалах ВОЗ делінквент визначається як особа у віці до 18 років, чия поведінка завдає шкоди іншому індивіду або групі й перевищує межу, встановлену нормальними соціальними групами в даний момент розвитку суспільства. Сама назва цього поняття ясно вказує на неможливість його повного ототожнення з поведінкою, що відхиляється, оскільки не всі відхилення відбуваються внаслідок будь-якої залежності. Щоб поведінка була асоціальною, необхідно, щоб індивід, який її виявляє, або діяв усвідомлено, і тоді його поведінка - наслідок його переконань, або ж індивід - не соціалізована особистість, - тобто в силу тих чи інших причин не засвоїв моральних і поведінкових норм суспільства, і не діє у відповідності з ними [34].Виступаючи як механізми соціальної регуляції поведінки, соціальні норми повязують усі прояви особистості, її поведінку з важливими інститутами сучасного суспільства, його структурою і вимогами. Наявність позитивної чи негативної санкції вказує, що норма не може ігноруватися субєктом і має обовязково братися до уваги при визначенні лінії поведінки. Отже, поняття ненормативної поведінки включає два різновиди: а) поведінка, не врегульована нормою, б) поведінка, що суперечить нормі. Девіантна поведінка - поведінка, яка не відповідає нормам і правилам, прийнятним у певній групі суспільства. Девіантна поведінка поділяється на дві групи: поведінка, яка відхиляється від норм психічного здоровя (шизоїди, астеніки, епілептоїди; особи з акцентуаціями характеру); поведінка, що має відхилення від морально-правових норм, які виявляються у форму проступків і злочинів.Зміни, що відбуваються в нашому суспільстві сьогодні, з особливою гостротою позначили проблему допомоги дітям з поведінкою, що відхиляється і рівень роботи...дієвої системи заходів корекції. Під корекцією розуміється система психолого-педагогічних впливів, спрямованих не тільки на подолання або послаблення негативних якостей особистості дитини, а й формування протилежних по відношенню до них позитивних якостей [3, с. У важкий період, як його тепер називають, у розвитку нашого суспільства неможливо було з достатньою повнотою досліджувати психологічні передумови відхиляється, в той же час неможливо було і повноцінне вивчення соціальних причин, так як це призводило до висновків, що суперечить доктрині непогрішимого соціалістичного ладу, тому незважаючи на те, що проблема була позначена, кардинальних заходів профілактики та реабілітації дітей з поведінкою, що відхиляється розроблено не було. Однак закономірним чином коригувати поведінка, що відхиляється педагог може, лише усвідомивши системні підстави і механізми корекційного взаємодії в цілому. Тому, щоб зясувати сутність і природу корекційно-педагогічної діяльності з дітьми з відхиленнями у розвитку та поведінці, ми звернулися до педагогічної практики спеціальних освітніх установ, науковим дослідженням в області дефектології, спеціальної психології та корекційної педагогіки.сексуальні відхилення - висока нетрадиційність (анонімні питання показують 10-15 % підлітків мають гомосексуальний досвід; бродяжництво (дромоманія) - цифри варіюються від 0,7 до 1,2 млн. дітей (по Україні "вуличних" дітей, які мають сімю і дах, але живуть на вулиці - до 1,5 млн.); Труднощі поведінки підлітків можуть бути обумовлені особливостями тієї чи іншої сімї. Раттер серед обставин, що сприяють появі "важких" дітей, відзначає сімейні травми: конфлікти в сімї, брак любові батьків, смерть одного з них, батьківську жорстокість або просто непослідовність виховання, перебування у дитячому будинку і т. д. У даній главі розглядаються основні визначення і форми психокорекційної роботи, представлена приблизна схема практичної роботи психолога з девіантною підлітками, тому що саме психолог є головним напрямних у вищевказаному процесі.Досвід в роботі з девіантними підлітками в системі освіти, узагальнення досвіду, призвели до спроби створення цілісної психокорекційної програми. Запропонована програма орієнтована на найбільш складних дітей та підлітків, що відносяться за своїми соціальними та психологічними характеристиками до групи ризику.
План
План
Вступ
Розділ 1. Девіантна поведінка дитини
1.1 Девіантна поведінка: поняття та ознаки
1.2 Види девіантної поведінки
Розділ 2. Корекція девіантної поведінки
2.1 Сутність корекційної роботи
2.2 Основні підходи до профілактики та психокорекції девіантної поведінки підлітків
2.3 Психокорекційна програма
2.4 Психокорекція девіантної поведінки засобами арт-терапії
Висновок
Список використаних джерел
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
