Особенности психодиагностики дошкольников. Рисуночный тест "Кинетический рисунок семьи". Тест родительского отношения к детям. Коррекционная программа по созданию психолого–педагогических условий для преодоления тревожностей для детей шестого года жизни.
Международный Славянский Институт Отчетная документация по психолого-педагогической практикеНаблюдения включают два основных объекта - детей и среду, в которой дети находятся, и преследуют следующие цели: - получить информацию о развитии каждого ребенка; Предоставив ребенку, возможность заниматься с игрушками («возьми какие, хочешь игрушки и поиграй»), фиксируют первые сведения о нем, характер эмоциональных реакций при виде игрушек (радость, выраженная или сдержанная, безразличие), способность самостоятельно выбрать игрушки и организовывать игру, разумность производимых действий с игрушками, стойкость интереса к игровой деятельности. В начале собеседования психолог должен установить контакт с ребенком (глаза в глаза), лучше сесть не напротив, а рядом с ребенком. К высокому уровню детско-родительских отношений относим рисунки, где ребенку комфортно в семье, на рисунке присутствуют все члены семьи, в центре рисунка - сам ребенок в окружении родителей; изображает себя и родителей нарядными, тщательно прорисовывает каждую линию, на лицах взрослых и ребенка - улыбка, прослеживается спокойствие в позах, движениях. Низкий уровень детско-родительских отношений: наличие одного из родителей с предметом, угрожающим для ребенка (ремень), запуганное выражение лица ребенка, ощущение эмоционального напряжения через использование в рисунке темных красок.Я всегда сочувствую своему ребенку. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют. Я испытываю к ребенку чувство расположения. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.Вопрос Ответ Вопрос Ответ Вопрос ОтветАнкета для родителей по выявлению уровня знаний о ребенке Замыкается ли Ваш ребенок после замечаний? Как ведете диалог с ребенком? Наказываете ли Вы ребенка, и как ребенок реагирует на это?Цель: - снятие тревожности и напряженности в отношениях между родителями и детьми; повышение уверенности в собственных силах; - устранение отрицательных эмоций (одно занятие). Знакомство с родителями и детьми в круге: Все участники встают в круг и берутся за руки. Цель: повысить психолого-педагогическую грамотность родителей; развивать умения, направленные на общение детей с родителями. Семейные линии”. 1.Проведение этических бесед на темы: “Семейные праздники”, “Как быть вежливым”. 2.Рисунки детей, отражающие семью и каждого родителя в отдельности. Цель: Формировать умение общаться с детьми, строить правильные взаимоотношения, оценивать детей соответственно их возможностям.
План
План работы на период прохождения практики
№ деятельность
1 Ознакомительная деятельность. Знакомство с заведующей, психологом, воспитателями и другими работниками детского сада. Изучение целей и содержания работы д/с. Наблюдения за детьми. Выбор объектов исследования. Изучение необходимой литературы. Первая неделя
2 Психодиагностическая деятельность. Подбор методик исследования, подготовка стимульного материала. Психодиагностическое исследование детей и родителей. Анализ результатов Вторая неделя
3 Психокоррекционная деятельность. Обоснование выбора коррекционных мероприятий, согласование их с психологом, составление программы мероприятий. Подготовка и проведение мероприятий. Третья - пятая недели
4 Просветительская деятельность Подготовка «листа информации» для родителей. Шестая неделя
5 Подведение итогов практики 27.9 28.9
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
