Изучение ребенка, выявление его индивидуально-психологических особенностей, проектирование его индивидуального развития. Методики изучения эмоционально-психологического климата в классе как фактора личностного и интеллектуального развития ребенка.
В ходе прохождения педагогической практики в МБОУ «Гимназии №22» были получены и выполнены задания по психологии для студентов историко-филологического факультета 5 курса: с учащимися 10 «В» класса проведены методики «Выявление типа темперамента (опросник В.В. В ходе проведенных исследований с помощью диагностических методик оценен ряд индивидуально-психологических качеств учащегося, влияющих на предрасположенность к той или иной профессии (темперамент, доминирующий инстинкт, самооценка направленности контакта, профессиональные предпочтения) и составлена его психолого-педагогическая характеристика (бланки ответов прилагаются). психологический развитие ребенок эмоциональный Процедура опроса занимает от 1ч 30 мин до 2 ч на один класс, раздача вопросника и бланков для ответов - 3-7 мин; чтение инструкции - 6 мин; ответы на уточняющие вопросы - 7-10 мин, заполнение бланков-1ч - 1ч 30 мин на один класс. Среднее значение - умеренная коммуникативная эргичность, потребность в социальном контакте, стремление к освоению социальных форм деятельности, стремление к лидерству, общительности, желание добиться высокого ранга, освоение мира через коммуникацию. Среднее значение - умеренная коммуникативная эргичность, потребность в социальном контакте, стремление к освоению социальных форм деятельности, стремление к лидерству, общительности, желание добиться высокого ранга, освоение мира через коммуникацию.
План
Содержание
Введение
Методика «Выявление типа темперамента»
Методика на выявление доминирующего инстинкта В.И. Гарбузова
Методика «Самооценка направленности контакта»
Тест ДДО Е.А. Климова
Литература
Бланки ответов
Введение
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
