Проявление агрессивности в подростковом возрасте - Курсовая работа

Актуальность темы: Еще не существовало в мире такого общества, члены которого не проявляли бы агрессии. Агрессия в подростковом возрасте (10-16 лет) проявляется, прежде всего, в агрессивном поведении в школе, на улице, дома в отношении рядом находящихся людей. Это могут быть как физически агрессивное поведение, так и вербальное выражение агрессивности (грубые слова), в меньшей степени агрессия выражена в отношении к неодушевленным предметам, но все же, если присмотреться она существует, и самая скрытая форма агрессии - аутоагрессия - это агрессия против себя, самая опасная из подростковых агрессий, именно из за нее в будущем возникает огромное количество психологических проблем. Проблемы агрессивности в подростковом возрасте связанны изначально с двумя основными факторами, это период полового созревания и фактор перехода от детства к взрослой жизни и в связи с неготовностью вчерашних детей к самостоятельной жизни, с будущей неизвестностью, проблемами, ответственностью, этот переход сопровождается психоэмоциональнными сдвигами, очень часто выражающимися в агрессии у подростков. В центре внимания исследователей оказались такие аспекты проблемы: биологические и социальные детерминанты агрессии, механизмы ее усвоения и закрепления, условия, определяющие проявления агрессии, индивидуальные и половозрастные особенности агрессивного поведения, способы предотвращения агрессии.В психологии понятие "агрессия" объясняется по-разному. Но так же существует и точка зрения на агрессию с позитивной стороны. Выделим основные определения агрессии в соответствии с основными психологическими теориями агрессии и агрессивного поведения: Агрессия - сильная активность, стремление к самоутверждению. Под агрессией понимаются акты враждебности, атаки, разрушения, то есть действия, которые вредят другому лицу или объекту. Агрессия - злобное, неприятное, причиняющее боль окружающим, поведение.Склонность человека к агрессии пытались объяснять по-разному. К числу физиологических факторов агрессии относятся половые гормоны. Согласно теории фрустрации, агрессия - это не автоматически возникающее в недрах организма влечение, а следствие фрустрации, т.е. препятствий, возникающих на пути целенаправленных действий субъекта, или же не наступление состояния, к которому он стремился. Эта теория утверждает, что, во-первых, агрессия всегда есть следствие фрустрации и, во-вторых, фрустрация всегда влечет за собой агрессию. Для того чтобы агрессивное поведение возникло и распространилось на определенный объект, необходимо чтобы существовало два условия: первое - чтобы препятствие, возникшее на пути целенаправленной деятельности, вызвало у человека реакцию гнева и второе - чтобы в качестве причины возникновения препятствия был воспринят другой человек.Подростковый возраст - это граница между детством и взрослой жизнью, которая связана с возрастом обязательного участия человека в социальной жизни. Во многих древних обществах переход во взрослую жизнь оформлялся особыми ритуалами, благодаря которым ребенок приобретал новый социальный статус. По всем направлениям происходит становление качественно новых образований, появляются элементы взрослости, в результате котрых происходит перестройка организма, самосознания, отношений с взрослыми и ровестниками, способов социального взаимодействия с ними, познавательной и учебной деятельности, содержания морально-этических норм. Второй момент - окончание детства и переход в мир взрослых связан с развитием в сознании подростка критического мышления в рассудочной форме. Но, будучи по типу логики мышления равным взрослому, по жизненному опыту и содержанию сознания подросток остается еще ребенком.Страх или тревога сдерживают агрессию, подростки, склонные к подобным реакциям - наиболее остро чувствующие опасность, - зачастую проявляют меньшую агрессивность: иначе говоря, индивиды с высоким уровнем тревожности имеют тенденцию ожидать наказания или, по крайней мере, социального неодобрения за свое участие в выступлениях против других. "Жертвенный" стиль поведения формируется с детства как особенность характера. В поведении преобладают покорность, непереносимость одиночества, поиск новых отношений как источника интереса и самоутверждения. В сфере эмоций у них доминируют чувство неуверенности в себе, тревожность, страх и, отсюда, чрезмеренная потребность в любви, поддержке, защите. Исследования подтвердили предположение о том, что чувство стыда напрямую связано с гневом и агрессией: чем чаще люди испытывают чувство стыда в процессе взаимодействия с другими, тем выше их склонность к гневу и агрессивному реагированию.Согласно ситуативной теории агрессии к агрессии всегда приводит фрустрация (помеха, раздражение), однако агрессия не всегда проявляется в отношении фрустратора.

Содержание

Введение

1. Агрессия как психологический феномен

1.1 Понятие агрессивности, агрессии и агрессивного поведения

1.2 Причины агрессии, ее виды и механизм действия

2. Агрессивное поведение подростков в условиях общеобразовательных учреждения

2.1 Основные психологические особенности подростков

2.2 Виды и механизмы агрессивного поведения подростков

2.3 Буллинг, как проявление подростковой агрессии в условиях общеобразовательных учреждений

Заключение

Список литературы