Функції вербального тексту в музичному творі. Принцип роботи композитора з вербальним текстом. Використання серіальної техніки та провокації як особливий тип комунікації між композитором і слухачем. Засоби комунікації в кантаті "Перервана пісня" Л. Ноно.
При низкой оригинальности работы "Провокація як засіб комунікації в кантаті "Перервана пісня" Л. Ноно", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Принцип роботи композитора з вербальним текстом, а саме - використання серіальної техніки, розглянуто як особливий тип комунікації між композитором та слухачем.Коли композитор навмисне та у край різкий спосіб порушує звичний для слухача спосіб сприйняття вербального тексту, це сприймається як провокація. У схвальних відгуках деяких критиків підкреслювався глибокий емоційний вплив твору, пов’язаний з особливим музичним прочитанням вербального тексту з використанням серіальної техніки. В заголовному рядку таблиці записана звуковисотна серія, в заголовному стовпчику - кількість проведень серії. Ритмічна серія співвідноситься зі звуковисотною наступним чином: з кожним новим проведенням звуковисотної серії ритмічна серія починається з наступного числа послідовності Фібоначчі та проводиться в основному вигляді, тобто: - перше проведення звуковисотної і ритмічної серій проходить в основному вигляді. Таким чином можна побачити, що не всім звукам серії відповідають склади тексту: Не дивлячись на те, що в партитурі вербальний текст виписаний послідовно, а кожне слово проспівується окремою партією, зміст тексту не сприймається на слух, складним є також і цілісне сприйняття окремих слів.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
