Проведение занятий по лечебной физической культуре в условиях детского санатория с детьми 10-13 лет с различными заболеваниями - Дипломная работа

Важнейшим направлением политики государства является сохранение здоровья граждан и особенно детей и подростков, поскольку в последние годы наблюдается неуклонная тенденция к ухудшению показателей физического развития, физической подготовленности, состояния здоровья подрастающего поколения, которая наиболее выражена в школьный период жизни. Образовательный процесс оказывает негативное влияние на эту ситуацию и становится, по сути, фактором риска - самым значимым по продолжительности и силе воздействия. Существует несколько причин, которые оказывают негативное влияние на здоровье детей и подростков. Следует отметить, что состояние здоровья человека на 50% зависит от образа жизни (то есть занятия физической культурой и спортом, ведения ЗОЖ), остальные 50% приходятся: на экологию - 20%, наследственность - 20% и 10% на медицину, то есть на независящие от человека причины. Изучив научно-литературные данные, мы пришли к выводу, что на современном этапе практически не существует методических разработок по организации занятий по физической культуре с детьми с различными заболеваниями в условиях детского санатория, поэтому мы считаем актуальным проведение исследований в этом направлении.В настоящее время ЛФК определяют, как научно-практическую медико-педагогическую дисциплину, изучающую теоретические основы и методы использования средств физической культуры для лечения и реабилитации больных и инвалидов, а также для профилактики различных заболеваний (Дубровский В.И. Лечебная физическая культура. Возможность с помощью разнообразных упражнений целенаправленно воздействовать на восстановление нарушенных органов и систем определяют роль этой формы в системе ЛФК. Занятия (процедуры) могут проводится индивидуально (у тяжелых больных), малыми группами (2-6 человек) и группами (9-16 человек). Группы создаются по принципу по нозологии, т.е. в одной группе находятся люди с одинаковыми заболеваниями или травмами. Игры в лечебной физической культуре можно разделить на четыре группы (по признаку возрастания нагрузки): игры на месте, малоподвижные игры, подвижные игры и спортивные.Любое заболевание поражает не сразу весь организм, а какой-то конкретный орган или систему (в связи с чем различают болезни центральной нервной системы, заболевания почек, заболевания органов дыхания и пищеварения, заболевания сердечно-сосудистой системы и др.), поэтому в организме и в период заболевания и после него образуется ситуация «слабого звена». В связи с этим особую роль в обеспечении эффективности физического воспитания учащихся, отнесенных к специальной медицинской группе, приобретают специальные упражнения, способные обеспечить по механизму регуляторного эффекта не равномерное, а, в достаточной мере, избирательное влияние мышечной деятельности на организм. Осанка формируется под влиянием многих факторов таких, как характер строения и степень развития нервно-мышечного связачно-суставного аппаратов, костной системы, нарушение деятельности и строения организма после болезней, особенности условий труда и быта. Правильную осанку характеризуют одинаковый уровень надплечий, угол лопаток, глубина треугольников талии, равная длинна шейно-плечевых линий, одинаковый рельеф грудной клетки и поясничной области, вертикальная линия остистых отростков позвоночника, равномерно выраженная физиологическими изгибами позвоночника в сагиттальной плоскости, норма глубины лордоза в шейном и поясничном отделе позвоночника должна соответствовать толщине ладони обследуемого. Изза этого нередко начальные формы сколиоза принимаются за нарушения осанки или, наоборот, сколиоз первой степени ошибочно могут отнести к нарушению осанки.Людям с заболеваниями сердечно-сосудистой системы лечебная физическая культура рекомендуется во многих случаях. Дети с врожденными и приобретенными пороками сердца всегда относятся к специальной медицинской группе. Если проба хорошая, то через год после операции ребенка допускают к занятиям по физкультуре в школе в том случае, если он уже прошел курс ЛФК в поликлинике или во врачебно-физкультурном диспансере. При хорошей или удовлетворительной реакции на пробу через год после операции по поводу "бледного" порока, ребенка можно допустить к занятиям физкультурой в школе в специальной медицинской группе при условии предшествующих занятий ЛФК во врачебно-физкультурных диспансерах, поликлинике. Дети с пороками сердца имеют шанс быть переведенными из специальной медицинской группы в подготовительную при условии отличных или хороших результатов функциональной нагрузочной пробы.Хроническая пневмония - это термин, которым определяют хронические воспалительные поражения комплекса «бронхи-легочная паренхима», поскольку в формировании хронического воспалительного процесса в легких ведущее значение принадлежит бронхиту. Особое значение в развитии бронхиальной астмы играет наследственная предрасположенность к аллергии, причем наследуется лишь повышенная уязвимость организма к факторам, вызывающим аллергические реакции, а не само заболевание. Чаще в

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ОСНОВЫ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

1.1 Понятие ЛФК. Средства, формы и методы ЛФК

1.2 ЛФК при различных заболеваниях

1.2.1 ЛФК при нарушениях опорно-двигательного аппарата

1.2.2 ЛФК при заболеваниях сердечно-сосудистой системы

1.2.3 ЛФК при заболеваниях органов дыхания

1.3 Анатомо-физиологические и психологические особенности детей в возрасте 10 -13 лет

1.3.1 Анатомо-физиологические особенности

1.3.2 Психологические особенности

Заключение по главе

2. МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Методы исследования

2.2 Организация собственного исследования

2.3 Результаты собственного исследования. Анализ полученных данных

2.3.1 Результаты анкетирования

2.3.2 Методическое обоснование собственного эксперимента

2.3.3 Результаты тестирования до эксперимента

2.3.4 Результаты тестирования после эксперимента

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ