Знакомство с биографией М. Шолохова, особенности его творчества. Общая характеристика романа-эпопеи "Тихий Дон". Поиски правды героями произведения. Поиск конкретно-исторического и общечеловеческого в романе. Работа над созданием черновика сочинения.
Методические рекомендации к проведению уроков по творчеству М.А.Актуализировать для учащихся нравственную проблематику произведения (проблема выбора и поиска правды, проблема гуманизма и отношения к насилию, проблема войны и мира, взаимосвязи человека и истории, отношения к земле и к труду, проблема взаимоотношений мужчины и женщины, проблема семьи и материнства, понятия патриотического долга, воинской чести, доблести). Он содержит фрагменты биографии писателя, описание процесса работы над созданием эпопеи, информацию о казачестве как сословии и материалы литературоведческого анализа романа-эпопеи «Тихий Дон». Шолохов отстоял свой, казалось бы, «неактуальный» роман. В шолоховском роду помимо легендарного Степана Шолоха (XV век), новгородского крестьянина (не случайно, видимо, первое писательское имя Шолохова - Михаил Шолох), выделяются три активнейших фигуры, говорящие о неукротимой энергии рода и о глубокой связи всех Шолоховых с Донской землей, с Доном, великой казачьей рекой: Фирс Шолохов (1644 - 1708) из эпохи Петра I, его сын Сергей Фирсович Шолохов (1678 - 1720) - это пушкари из древнего Зарайска, городка на Рязанщине, поблизости от Коломны, где некогда в 1380 году сходились по пути на Куликово поле рати Дмитрия Донского, и дед писателя, Михаил Михайлович Шолохов, который подростком в 1850-ые годы оставил Зарайск, поселился на Верхнем Дону. Мрыхина, в 1912 году отдает сына в Каргинское мужское приходское училище по II классу обучения, а в 1914 году везет его в Москву по поводу болезни глаз (клиника доктора Снегирева, где лечился Шолохов, будет описана в романе «Тихий Дон») и отдает в приготовительный класс московской гимназии № 9 им.Давая представление о настроении казачества в целом, автор в то же время раскрывает сугубо индивидуальные воззрения, характеры и судьбы. Война - основная тема, которую обсуждают герои и к которой постоянно возвращаются на протяжении всей сцены. Кто-то говорит о ней со страхом («А ну как война?), кто-то - с легкостью и уверенностью в своей силе («Супротив нас какая держава устоит?»), кто-то равнодушен к распрям правительств («Нам до них дела нету»), кто-то печалится лишь изза введенного во время войны запрета на продажу спиртного («Монопольку закрыли!»). И все-таки преобладает в разговоре недовольство войной, и связано это прежде всего с тем, что война отрывает казаков от земли, от выполнения их главного хлеборобского долга. В массовых сценах жизнь казачества предстает в бесконечном многообразии красок, и не случайно разговоры о войне перемежаются репликами бытового характера, серьезными и комическими.
План
Содержание шолохов тихий дон роман
Введение
Занятие № 1 (2 урока). Знакомство с биографией М.А. Шолохова. Особенности творчества писателя. Общая характеристика романа-эпопеи «Тихий Дон» (история создания произведения, его сюжетно-композиционные особенности и споры вокруг вопроса об авторстве)
Занятие № 2 (2 урока). Своеобразие жанра романа-эпопеи. Духовный мир донского казачества. Характер Григория Мелехова. Система персонажей романа
Занятие № 3 (2 урока). Поиски правды героями произведения. Конкретно-историческое и общечеловеческое в романе. Приемы создания и значение массовых сцен в эпопее
Занятие № 4 (2 урока). Проблема «общей» и «частной» правды. Характер и функции шолоховского пейзажа. Своеобразие языковой манеры автора
