Этапы построения имитационной модели: структурный анализ, формализованное описание и построение модели. Характеристика структурного анализа и функциональной модели процессов в объектах экономики. Схема модели анализа интервала активности процесса.
При низкой оригинальности работы "Процесс создания двух взаимосвязанных моделей: функциональной структурной и динамической имитационной", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Создание имитационных моделей обеспечивает возможность воспроизведения деятельности реально существующего объекта, например, организации. Имитационная модель содержит множество параметров, определяет поведение объекта во времени и в пространстве. Как правило, необходимость использования имитационных моделей для экономических процессов возникает в следующих ситуациях: - координирование сложного бизнес-процесса, в котором модель контролируемого объекта выступает в роли инструмента управления системой, созданной с использованием компьютерных технологий; экспериментирование с дискретно-непрерывными моделями, характеризующими сложные экономические объекты, для определения динамики объекта в ситуациях с высокой степенью риска. В качестве примера типовых задач, решаемых средствами имитационного моделирования, можно указать: - моделирование логистики с целью определения параметров, характеризующих время и стоимость;При разработке имитационной модели необходимо пройти следующие этапы: 1. Этап структурного анализа. Структура анализируемого процесса формализируется с помощью разделения главного процесса на составляющие. Процессы, создаваемые в модели, могут быть представлены в виде графа. Проведение структурного анализа дает наиболее эффективные результаты для прототипов экономических процессов. Функциональность процессов и подпроцессов, условия их работы, временная, пространственная и финансовая динамика поведения процессов должны быть описаны с помощью специального графического языка для последующей трансляции.В состав учебного процесса включены: обучение по определенной специальности в течение 4 или 6 лет, обучение в течение семестра для каждого потока, изучение конкретной дисциплины. Процессы, обеспечивающие реализацию обучения по заданной специальности, имеют причинно-следственные связи. Процессы, составляющие учебный процесс, передают студента между собой. Рисунок 1 - Диаграммы состояний процессов (курсов): В процессе работы университета выделение и использование ресурсов контролируется с помощью специальных процессов планирования. Состояния, изображенные на рисунке 1, следующие: ЖС - ожидание студента, ПУ - реализация процесса изучения предмета, НР - необходимость в получении ресурсов, ГВ - готовность выполнять процесс и ЭЗ - завершающие мероприятия: экзамены, зачеты.Вероятность, с которой транзакт поступает от производителя к потребителю, может быть получена на основе следующих параметров: учебные планы, индивидуальные графики обучения, количество обучаемых студентов. Следовательно, среднее значение для времени изучения дисциплин можно получить по формуле: где - среднее значение длительности интервала активности; - степень интенсивности запросов на предмет с номером j; - интенсивность, с которой поступает поток студентов, изучающих данную дисциплину. Знание среднего значения для интервалов активности составляющих учебного процесса позволит оценить время выполнения учебного плана. Будем считать, что ресурсы выделяются во время пребывания в состоянии HP (интервал tнj,), а освобождаются все сразу - в конце интервала пребывания в состоянии ЭЗ (по истечении tэj), оба эти интервала - детерминированные величины. Длительность обслуживания в каждой очереди - это интервал времени, начинающийся в момент выделения процессу первого элемента ресурса i из набора свободных ресурсов и заканчивающийся моментом возвращения всех Rij элементов в этот набор (каждому ресурсу соответствует свой менеджер обслуживания, контролирующий очередь) [3-6].Имитационные модели позволяют воспроизводить деятельность сложных объектов. Качественная модель отображает значительное количество параметров, в частности: логику и закономерности поведения моделируемого объекта во времени и в пространстве. Показан процесс создания функциональной структурной и динамической имитационной моделей на примере организации образовательного процесса в открытом университете.
План
Содержание
Введение
1. Этапы построения имитационной модели
2. Структурный анализ и функциональная модель процессов в объектах экономики
3. Детализация функциональной модели
Заключение
Список использованных источников
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
